Specifics of Educational Texts Selection for Schoolchildren Doing the Humanities Subjects

T V Oblasova

doi:10.17853/1994-5639-2012-4-93-102

Abstract

The paper proposes the new approach to educational text selection for the humanities teaching. Its specifics is based on the wide interpretation of educational texts, as the culture texts involved in cognitive learning activity and fulfilling the multiple tasks of the related subjects and personal development. The educational text is taken as a generalized model, its content and structure determining the scheme of a speech cognitive activity, as well as the meaning formation mechanism responsible for understanding and personal development. The texts and tasks selection is oriented on schoolchildren’s understanding with the reference to the psycholinguistic, psychological and hermeneutic approaches; information extraction and interpretation level related to the author’s and student’s context. The given approach could provide the basis for developing and structuring the textbooks content for the humanities subjects.

Highlights

The paper proposes the new approach to educational text selection for the humanities teaching
В теории информации широкое распространение получили антропоцентрические концепции, в которых, в отличие от триадической кибернетической модели, учитываются определенная смысловая ориентация информации и опора ее на ценностные константы культуры, а также генерирование новой информации в процессе ее восприятия принимающей структурой, сопровождающееся «искажениями» и «приращениями», привносимыми сознанием воспринимающих и условиями функционирования информации [6, с. 39]
Анализ применяемых в массовой педагогической практике общеобразовательных учреждений Тюменской области учебно-методических комплексов для 5–9-х классов по предметам гуманитарного цикла – литературе

Summary

Introduction

The paper proposes the new approach to educational text selection for the humanities teaching. Анализ применяемых в массовой педагогической практике общеобразовательных учреждений Тюменской области учебно-методических комплексов для 5–9-х классов по предметам гуманитарного цикла – литературе Специфика учебных текстов для развития текстовой деятельности школьников в процессе изучения предметов гуманитарного цикла тивный характер и настраивающие на извлечение объективной, фактологической информации.

Results

Conclusion