Abstract
Problems of differential teaching are widely discussed nowadays. Nobody doubts today that the all-round development of a creative personality is possible and depends on training of individual qualities of pupils' aptitudes and interests. The article reviews some forms of differential teaching well known in other countries, namely: Manheim's, Scharlottenburg's, Vienna's reforms and differential forms of teaching after World War II. Differentiation at schools has been carried out in Great Britain, the U.S.A., France, Sweden and Yugoslavia. Some forms of teaching differentiation at schools in socialist countries are mentioned in this article. Experiments of differential teaching in the U.S.S.R are discussed too.
Highlights
Pastaruoju metu vis gyviau keliamos diferencijuoto mokymo problemos. Pri pažįstama, kad, ugdant visapusišką as menybę, svarbu kuo pilniau išvystyti individualias kūrybines savybes ir sau gotis niveliacijos.
Privalomą mokyklą daugiausia lankė liaudies vaikai, o turtingesnieji bei kilmingieji išlaikė atskiras privatines mokyklas.
Nustačius vaikų privalomo mokymo metus ir mokymo programą, paaiškėjo tai, kad ne visi vaikai vienodai gali mo kytis ir išeiti nustatytą programą.
Summary
Pastaruoju metu vis gyviau keliamos diferencijuoto mokymo problemos. Pri pažįstama, kad, ugdant visapusišką as menybę, svarbu kuo pilniau išvystyti individualias kūrybines savybes ir sau gotis niveliacijos. Privalomą mokyklą daugiausia lankė liaudies vaikai, o turtingesnieji bei kilmingieji išlaikė atskiras privatines mokyklas. Nustačius vaikų privalomo mokymo metus ir mokymo programą, paaiškėjo tai, kad ne visi vaikai vienodai gali mo kytis ir išeiti nustatytą programą.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
