Sense of Community dan Self-Regulated Learning sebagai Prediktor pada Prokrastinasi Akademik Mahasiswa

Effy Wardati Maryam,Ghozali Rusyid Affandi,Vanda Rezania

doi:10.33367/psi.v4i2.867

Effy Wardati Maryam, Ghozali Rusyid Affandi + Show 1 more

Open Access

https://doi.org/10.33367/psi.v4i2.867

Copy DOI

Abstract

Academic procrastination in students is a determining factor for the success of students in completing their studies. Engagement with the community and the ability of students to organize themselves in learning also play a role in academic procrastination. This study aims to determine the relationship of Sense of Community (SoC) and Self -Regulated Learning (SRL) with Academic Procrastination. The population of this study was all UMSIDA students in the odd semester of 2018-2019 academic year with the total number of 9824 students and the total sample based on Isaac and Michael's table with an 5% error rate were 385 students with a proportioned random sampling technique. Research data collection used three psychological scales, namely the scale of academic procrastination, the scale of the sense of community, and the scale of self-regulated learning. Analysis of research data used was product moment correlation and multiple regression analysis. The results of the analysis show that the Sense of Community and Self-Regulated Learning have a negative relationship with academic procrastination. If students perceive themselves to have a Sense of Community and high Self-Regulated Learning, they will tend to reduce their academic procrastination. However, the Self-Regulated Learning prediction on academic procrastination is higher than the Sense of Community on academic procrastination.

Highlights

Adjusted RDan Self Regulated Learning (SRL); Sense Of Community (SoC); Self Regulated Learning (SRL); Dependent variabel, Prokrasinasi.
Pembahasan Berdasarkan analisis yang dilakukan diperoleh hasil bahwa terdapat hubungan antara sense of community (SoC) dan selfregulated learning (SRL) dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Effy Wardati M, Ghozali Rusyid A & Vanda Rezania | Sense of menunjukkan bahwa sense of community dan self-regulated learning menjadi faktor yang berpengaruh terhadap prokrastinasi akademik.

Summary

Adjusted R

Dan Self Regulated Learning (SRL); Sense Of Community (SoC); Self Regulated Learning (SRL); Dependent variabel, Prokrasinasi. Pembahasan Berdasarkan analisis yang dilakukan diperoleh hasil bahwa terdapat hubungan antara sense of community (SoC) dan selfregulated learning (SRL) dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Effy Wardati M, Ghozali Rusyid A & Vanda Rezania | Sense of menunjukkan bahwa sense of community dan self-regulated learning menjadi faktor yang berpengaruh terhadap prokrastinasi akademik. Hal ini memperkuat hasil penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa flow dan Self Reguated Learning merupakan faktor yang signifikan dalam memprediksi prokrastinasi aktif (Kim & Seo, 2013). Penelitian ini juga menemukan bahwa besar prediksi Self Regulated Learning lebih tinggi dari pada Sense of Community terhadap prokrastinasi akademik. Membedakan mahasiswa yang tidak bekerja dan bekerja, dalam kaitannya dengan prokrastinasi akademik yang ditinjau dari Sense of Community dan Self Regulated Learning belum menjadi focus kajian serta membedakan prokrastinasi aktif dan pasif dari susut pandang kedua variabel masih perlu dikaji ulang.

Karyawan Bagian Administrasi Di Universitas

Findings

Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro