Abstract
Basee sur la theorie sociale cognitive de l’orientation scolaire et professionnelle (Lent, Brown, & Hackett, 1994, 2000) et le modele capacitaire (Costalat-Founeau, 1999, 2008), l’etude se centre sur le role des sentiments d’efficacite personnelle (Bandura, 1977, 2003) et de leur dynamique dans le choix d’orientation atypique. Une analyse via Alceste de 11 entretiens semi-directifs de femmes inserees dans des metiers dits masculins a mis en evidence 4 classes de discours selon les significations que prend ce choix d’orientation atypique. Ces resultats sont discutes du point de vue des retombees theoriques et pratiques qu’ils soulevent.
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