Self Confidence Siswa dalam Menyelesaikan Tugas dan Implikasinya terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling

Anngi Adrian Maretha,Indra Ibrahim,Azrul Said

doi:10.24036/02014332988-0-00

Abstract

It was assumed that students who had self-confidence would be able to complete their tasks and vise versa. In fact, there were still some students had less self-confidence in completing their tasks. This researchwas aimed at describing the students’ self-confidence at SMA Negeri 1 Lubuk Sikaping in completing their task. This was a descriptive research whose population was 592 students. From those, 86 students were taken as the sample. The data was collected by using questionnaire. The result of the research revealed that the students’ self-confidence at SMA Negeri 1 Lubuk Sikaping was in good category. To increase students’s self confidence in completing thein tasks better, the guidance and counseling teachers give them information service, team guidance service, and individual counseling.

Highlights

It was assumed that students who had self-confidence would be able to complete their tasks and vise versa
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dibahas pada bab terdahulu, dapat disimpulkan self confidence atau kepercayaan diri siswa SMA N 1 Lubuk Sikaping dalam menyelesaikan tugas adalah sebagai berikut : Self confidence atau kepercayaan diri siswa dilihat dari aspek keyakinan akan kemampuan diri berada pada ketegori baik, self confidence atau kepercayaan diri siswa dilihat dari aspek optimis berada pada ketegori baik, self confidence atau kepercayaan diri siswa dilihat dari aspek bertanggung jawab berada dikategori http://ejournal.unp.ac.id/index.php/konselor baik, self confidence atau kepercayaan diri siswa dilihat dari aspek obyektif dan rasional berada pada kategori baik, secara keseluruhan self confidence atau kepercayaan diri siswa berada pada ketegori baik
DAFTAR RUJUKANBelajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula

Summary

Sangat tidak baik

Dari rekapitulasi sub variabel di atas dapat dilihat Self confidence siswa dalam menyelesaikan tugas sekolah terungkap sebagai berikut: (1) self confidence siswa dalam menyelesaikan tugas sekolah dilihat dari aspek keyakinan akan kemampuan diri sebesar 69,35% yang berarti tergolong baik, (2) self confidence siswa dalam menyelesaikan tugas sekolah dilihat dari aspek optimis sebesar 67,60% yang berarti tergolong baik, (3) self confidence siswa dalam menyelesaikan tugas sekolah dilihat dari bertanggung jawab sebesar 70,54% yang berarti tergolong baik, (4) self confidence siswa dalam menyelesaikan tugas sekolah dilihat dari aspek obyektif dan rasional sebesar 77,05% yang berarti tergolong baik. Sehingga siswa tidak yakin akan kemampuan diri dalam menyelesaikan tugas, tidak optimis, mudah menyerah, tidak bertanggung jawab dan menganggap tugas sekolah yang diberikan guru sebagai suatu beban sehingga menyebabkan rendahnya prestasi belajar siswa. B. Layanan informasi Guru BK dapat melakukan konseling individual terhadap siswa yang memiliki klasifikasi self confidence atau kepercayaan diri kurang baik dan tidak baik, rasa optimis siswa yang kurang baik dan tidak baik, yakin akan kemampuan diri yang kurang baik, rasa bertanggung jawab siswa yang kurang baik dan tidak baik dan obyektif dan rasional siswa yang kurang baik dan tidak baik c. Layanan bimbingan kelompok Layanan bimbingan kelompok dapat mengembangkan dan meningkatkan self confidence atau kepercayaan diri siswa dengan mengelompokkan siswa maksimal 15 orang dalam satu kelompok, topik dalam kelompok ini adalah topik tugas yang berkaitan: Self confidence atau kepercayaan diri, keyakinan akan kemampuan diri, optimis, bertanggung jawab, obyektif dan rasional

KESIMPULAN DAN SARAN

DAFTAR RUJUKAN