School Violence Conflicts and Restorative Circles Narrative Therapy Case Study

Abstract

본 연구는 학교폭력 갈등조정을 위한 회복적 서클(Restorative Circle) 이야기치료 사례연구이다. 본 연구대상은 참여자(피해학생, 가해학생)의 진술을 분석하여 자신에 대한 인식과 현재의 감정, 타인에 대한이해,갈등에 대한 재인식, 변화 등의 4가지 유형의 경험에 대한 내용이다. 본 연구는 학교폭력 사건 이후에 갈등조정과정에서 이야기를 중심으로 갈등해결을 위한 종합적 이해 및 대응체계의 문제를 파악하고 이해당사자들의역할과 책임을 탐색하도록 돕는 것이 목적이다. 이는 학교폭력 사건 이후 피해자와 가해자가 갈등의 해결과정에서 겪는 경험을 살펴보았다. 특히 갈등의 전개 양상 및 주요 요인, 갈등의 근본적 해결을 위한 욕구에 대해정확하고 관계자들을 돕기 위함이다. 본 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 학교폭력 갈등조정을 위한 회복적서클의 경험은 무엇인가? 둘째, 학교폭력 갈등 및 회복은 어떻게 접근하는가? 셋째, 이야기치료 과정에서 학교폭력의 갈등조정 경험은 무엇인가? 따라서 이야기치료를 통해 학교폭력 피해자 및 가해자들은 갈등을 인식하고참여와 소통으로 문제를 해결하는 기회를 갖게 된다. 즉 회복적 서클경험과 이야기치료 과정은 학교폭력 피해자와가해자로 하여금 피해보상을 넘어 회복이라는 근원적인 갈등해결의 가능성을 발견하는 기회가 될 것이다.