School technical councils. Reflections and experiences

Abstract

The purpose of this reflective writing is to identify the problems faced by the functioning of the School Technical Councils in order to make a theoretical-hypothetical proposal of academic and administrative reorientation; the text is the product of the experiences lived for more than five years of active participation in the work meetings of the School Technical Council and its corresponding actions of accompaniment implemented by the zone supervisor in different schools of the secondary level, telesecundary modality in the state of Hidalgo, Mexico. The results point to understand the School Technical Councils as an administrative activity regulated by the work guide issued by the Secretariat of Federal Public Education at different times of the school cycle, which seeks to implement a curriculum and study programs for basic education; even when it is understood as a space in which teachers work collaboratively this is not fulfilled, among other reasons, because of the individualistic culture that permeates in telesecundary schools.
 Key words:
 School Technical Council, work sessions, reflective practice.
 
 RESUMEN 
 El presente escrito reflexivo tiene por finalidad identificar los problemas que enfrenta el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) para con los resultados hacer una propuesta teórico – hipotética de reorientación académica y administrativa; el texto es producto de las experiencias vividas por más de cinco años de participación activa en las reuniones de trabajo del Consejo Técnico Escolar y sus correspondientes acciones de acompañamiento implementadas por el supervisor de zona en distintas escuelas del nivel de secundaria, modalidad Telesecundaria en el estado de Hidalgo, México. Los resultados apuntan a entender al CTE como una actividad administrativa regulada por la guía de trabajo que emite la Secretaría de Educación Pública Federal en distintos momentos del ciclo escolar, la cual busca implementar un Plan y programas de estudio para la educación básica; Aun cuando se entiende como un espacio en el cual los docentes trabajan colaborativamente esto no se cumple, entre otras razones, por la cultura individualista que permea en las escuelas Telesecundarias.
 Palabras clave:
 Consejo técnico escolar, sesiones de trabajo, práctica reflexiva.