Abstract
The article examines the construction of Russian identity in the doctrinal space of the educational sphere. The evolution of state educational standards in the post-Soviet period is analyzed from documents that only regulate the content of school education to program documents that form the educational functions of the school, as well as the formation of Russian civic identity as one of the main goals. The results of content analysis of documents of federal state standards of primary, basic, general education of a new generation (adopted in 2009–2012) are presented. A quantitative analysis of the text showed that with the stated goal of forming a Russian civic identity, its civic component is significantly inferior to the cultural one, and with a meaningful analysis, the dominance of the emotional and normative-value components is obvious, while the behavioral aspect of Russian identity is very weakly expressed. It is concluded that this approach contributes to the formation of “blind patriotism”, hindering the development of the behavioral aspects of civic identity and the formation of public activity of schoolchildren.
Highlights
The article examines the construction of Russian identity in the doctrinal space of the educational sphere
The evolution of state educational standards in the post-Soviet period is analyzed from documents that only regulate the content of school education to program documents that form the educational functions of the school, as well as the formation of Russian civic identity as one of the main goals
Russian Identity and School Education: Contemporary Context
Summary
No 1(33), 2021 наполнении отражены в работах специалистов разных областей [6; 13; 10]. Что образование является одним из основных институтов формирования национальной общности, отражены и в модернистских исследованиях национализма Э. Хобсбаум убеждён, что до введения всеобщего национального образования не существовало «национальных» языков, которые необходимы для контакта между государством и гражданами, а «прогресс школ и университетов является мерилом прогресса национализма, равно как учебные заведения стали наиболее сознательными его защитниками» (речь также о политической нации) [15, с. Однако практическая реализация образовательных программ говорит о том, что принятые в государственных школах программы нацелены главным образом на формирование и укрепление именно национальной идентичности [19]. Э. Смит считает, что сменившаяся власть для формирования национальной общности стремится к «установлению собственной всеобщей государственной системы образования, выражающей национальные ценности» [14, с. Принятие федеральных образовательных стандартов второго поколения фактически совпало с принятием Стратегии государственной национальной политики, что показывает значительное расширение доктринального поля формирования российской гражданской идентичности. Принят Государственной думой, в его основе – общественный договор – от имени государства, общества и семьи (взаимные обязательства)
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
