Abstract
The paper focuses on the process of educational space expansion and the inclusion of new elements into it. School has been steadily losing its positions as the main educational institution. The paper explores the changing role of cinema in educational process, and its transformation from an alternative tool for visualizing and explaining the subject to an independent institution. The role of cinema in the formation of identity is defined. The paper includes the analysis of production of children’s feature and animation films in Russia. A special focus is on Russian national films and the role of government in their production and quality control.
Highlights
Российский кинематогРаф и его Роль в фоРмиРовании идентичности школьников
Вступление: школа как традиционный институт общего образования в научной мысли уже давно существует вопрос: каким должно быть школьное образование?
Точнее, он всегда остается актуальным, главным образом потому, что от результата общего образования зависит размладший научный сотрудник Института изучения обвитие общественного производства и общества щественных явлений в целом.
Summary
Российский кинематогРаф и его Роль в фоРмиРовании идентичности школьников Вступление: школа как традиционный институт общего образования в научной мысли уже давно существует вопрос: каким должно быть школьное образование? Точнее, он всегда остается актуальным, главным образом потому, что от результата общего образования зависит размладший научный сотрудник Института изучения обвитие общественного производства и общества щественных явлений в целом. Только его самого (как субъекта), но множества других людей, институтов и структур.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
