Abstract
Le jeu de role est une forme de debat dans lequel les arguments sont fournis aux participants. Cet article repose sur l’analyse des echanges langagiers lors d’un jeu de role autour d’une problematique relative au territoire local dans une classe d’eleves francais âges de 8 a 10 ans. Nous identifions les accords et desaccords avec les diverses propositions afin d’etablir leur degre de coherence avec leur personnage. Les resultats temoignent d’un niveau d’argumentation eleve, d’une coherence dans les arguments avances ainsi que de l’emergence de nouvelles propositions. Le jeu de role semble remplir sa fonction d’appropriation d’arguments. Il rend compte egalement d’une possible construction de competences ecocitoyennes.
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