Abstract
<p>Celem artykułu jest przedstawienie i analiza tych aspektów kształcenia akademickiego, które są związane z wykorzystywaniem w dydaktyce narzędzi, jakie pojawiły się wraz z rozwojem mediów elektronicznych. Dla przykładowego zobrazowania przedmiotowych treści zaprezentowano i przeanalizowano także wyniki przeprowadzonych specjalnie w tym celu badań ankietowych studentów. Postulowana polimetodyczność w realizacji dydaktyki historii doktryn polityczno-prawnych może stanowić szansę na ponowne ukazanie przydatności przedmiotów historycznych w procesie kształcenia przyszłych prawników. Wystrzegając się traktowania e-learningu jedynie jako sposobu na podniesienie atrakcyjności prowadzonych zajęć, należy traktować go jako mechanizm wspomagający tradycyjny proces kształcenia. Proces, który powinien być oparty na bezpośrednim kontakcie nauczycieli akademickich ze studentami.</p>
Highlights
analyse those aspects of university teaching which are closely connected with the use in didactics
create a chance to once again present the usefulness of history subjects in the process
only as a way to increase the attractiveness of the classes
Summary
Reforma szkolnictwa wyższego i nieustanny rozwój nowoczesnych technologii informacyjnych wymagają zmierzenia się z problematyką wykorzystywania mediów elektronicznych w procesie kształcenia uniwersyteckiego. W tym kontekście można mówić o e-learningu jako tradycyjnej formie kształcenia na odległość, a jako nowoczesną odmianę tej edukacji wymienia się właśnie m-learning. W tym miejscu należy jedynie zaznaczyć, że prawne regulacje odnoszące się do tej społecznej i edukacyjnej rzeczywistości są ulokowane w kilku aktach prawnych, a dotyczą przede wszystkim: 1) podstawy prawnej możliwości realizacji zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, 2) warunków, jakie muszą być spełnione, aby tego rodzaju zajęcia mogły być realizowane, 3) zagadnień dotyczących prawa autorskiego, 4) problematyki ochrony danych osobowych. Ustawa ta już w swoim pierwotnym brzmieniu zawierała przepis, zgodnie z którym zajęcia dydaktyczne na studiach mogły być prowadzone także z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość[16]. Czy przy realizacji dydaktyki z zakresu historii doktryn politycznoprawnych przydatne jest wykorzystanie metod kształcenia na odległość (e-learning)?. Przydatność wykorzystania metod kształcenia na odległość (e-learning) przy realizacji dydaktyki historii doktryn polityczno-prawnych
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
