Abstract
El objetivo de la investigación fue el de establecer las necesidades de formación a nivel de educación superior, en la subregión del oriente antioqueño colombiano. Esta se adelantó a través de una revisión bibliográfica, contrastada luego con un acercamiento cualitativo a los empresarios de sectores productivos, como: Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, Agro y Aeropuertos, Puertos y Terminales Aéreas. Se encontró que, aunque la mayoría de los programas de educación superior ofertados son pertinentes, no responden a las demandas emergentes de competencia laboral requeridas por los sectores productivos de la región. El principal desafío de los nuevos programas académicos es el aprovechamiento de las TIC, para el mejoramiento de la productividad empresarial. En este sentido, la apuesta debe ser por programas de formación con una mirada transdiciplinar, que posibiliten mejoras en los procesos productivos, diseño de programas a la medida, reducción de tiempos de producción, optimización y automatización de procesos.
Highlights
El objetivo de la investigación fue el de establecer las necesidades de formación a nivel de educación superior, en la subregión del oriente antioqueño colombiano
The challenges for higher education to meet the demands of professionals in the sub-region of eastern Antioquia, Colombia
The research entailed a review of existing literature, which was contrasted with qualitative studies of businesses operating in productive sectors such as information and communication technologies (ICT), agro-industrial sectors and airports, ports and air terminals
Summary
En Colombia, el departamento de Antioquia cuenta con nueve subregiones, que desde sus diversidades aportan al desarrollo económico del país (López-González, Mesa-Callejas & Tabares-Orozco, 2013). Aporta el 8,53% al PIB departamental y cuenta con una población aproximada de 586.659 habitantes, lo que representa el 8.98% de la población de Antioquia y el 1,2% de la población de Colombia (Cámara de Comercio del Oriente Antioqueño, CCOA, 2016). Teniendo como principio que el desarrollo de los territorios está sustentado, entre otras cosas, por la dinámica de las empresas (Di Pietro-Paolo, 2014), estos indicadores se vuelven importantes a la hora de determinar la vocación educativa de la subregión del OA. Estos estudios han insistido en la relevancia para el desarrollo económico de la subregión, que la oferta educativa responda a las necesidades presentes y emergentes de los sectores económicos, siendo la pertinencia educativa un factor clave en el progreso del territorio. Esta se adelantó a través de una revisión documental, contrastada luego con un acercamiento cualitativo a los empresarios de sectores productivos, como: Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, Agro y Aeropuertos, Puertos y Terminales Aéreas
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