Abstract
Bu araştırmada öğretmenlerin çokkültürlülüğe yönelik algıları ile sınıf içi istenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik tutumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel nitelikte olup tarama modeline göre desenlenmiştir. Araştırma örneklemini 2017-2018 eğitim-öğretim yılında İstanbul’un Esenyurt ilçesinde ilkokul ve geçici eğitim merkezlerinde görev yapan ve kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile belirlenmiş olan 192 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama araçları olarak Ayaz (2016) tarafından geliştirilen “Çokkültürlülük Algı Ölçeği” ile Tanhan ve Şentürk (2011) tarafından geliştirilen “Sınıf İçi İstenmeyen Öğrenci Davranışlarına Yönelik Öğretmen Tutumları Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS v.22 ile gerçekleştirilmiştir. Analizler sonucunda öğretmenlerin çokkültürlülüğe ilişkin genel olarak olumlu algıya sahip oldukları belirlenmiştir. Fakat sınıf içi istenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik öğretmen tutumlarında ise olumsuz yönde bir eğilim tespit edilmiştir. Öğretmenlerin çokkültürlülük algılarının cinsiyet, görev yapılan kurum, yurtdışında bulunma deneyimi, mülteci/göçmen/sığınmacı öğrencilere yönelik hizmet içi eğitim alma durumu, meslekî kıdem yılı ve öğretim yapılan sınıftaki öğrenci mevcuduna göre anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı ancak Türkçeden başka bir dili konuşabilenlerin lehine anlamlı bir şekilde farklılaştığı belirlenmiştir. Sınıf içi istenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik öğretmen tutumlarının ise Türkçeden başka bir dili konuşabilenlerin konuşamayanlara ve meslekî kıdem yılı 6-10 yıl arasında olanların 11-15 yıl arasında olanlara göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı; diğer değişkenlerde herhangi anlamlı bir farklılaşmaya rastlanmadığı görülmüştür. Son olarak öğretmenlerin çok kültürlülük algıları ile sınıf içi istenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik tutumları arasında anlamlı bir ilişki olmadığı tespit edilmiştir. Bu konuda öğretmen tutumlarının belirlenebilmesi için farklı veri toplama yöntemlerinin de işe koşularak daha kapsamlı araştırmaların yapılması önerilmektedir. Ayrıca öğretmenlerin sınıf içi istenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik olumsuz tutuma sahip olmalarının altında yatan nedenler daha derinlemesine incelenebilir. Çokkültürlü sınıflarda görev yapan ve meslekteki ilk yılları olan öğretmenlere, istenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik problemleri önleyebilmeleri için birtakım hizmet içi eğitimler de düzenlenebilir.
Highlights
Immigration with aims of living in another country temporarily or permanently causes many individuals from different cultures to live in the same environment
Data collection was performed by using Multiculturalism Perception Scale, which was developed and whose validity and reliability were tested by Ayaz (2016), and Teacher Attitude Scale towards Undesirable Intraclass Behaviors of Students, developed by Tanhan and Şentürk (2011)
The arithmetic mean of the total scores obtained from the 25-item Multiculturalism Perception Scale is X=105.59
Summary
Immigration with aims of living in another country temporarily or permanently causes many individuals from different cultures to live in the same environment. Host countries and their citizens’ attitudes to problems about immigrants and refugees can vary. These problems may appear in education institutions as well. The Ministry has established temporary education centers, put a catch-up program into practice at primary schools and integrated refugee/immigrant/asylum seeker students into formal education. The aim of this study was to determine the perceptions of teachers towards multiculturalism and their attitudes towards undesirable intraclass behaviors of students. It is important to determine how teachers perceive multiculturalism. It can be assumed that teachers who positively perceive multiculturalism can minimize undesirable student behaviors that may occur in the classrooms and at school. This study is based on the above mentioned idea and assumption
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
