Öğretmenlerin Dini Kimlik Algıları ile Serbest Zaman Değerlendirmeleri Arasındaki İlişki: Gaziantep Örneği

Abstract

Serbest zaman kavramı, çalışma ve zorunlu yaşam ihtiyaçlarının karşılanması dışında kalan zamanı tanımlamaktadır. Gündelik yaşamın bir parçası olan serbest zaman birçok sosyal kurumla ilişkilendirilmektedir. Bu çalışmanın konusunu ise serbest zamanın din kurumu ile ilişkisi oluşturmuştur. Bu amaçla öğretmenlerin dini kimlik algısı (DKA) ve serbest zaman değerlendirmelerinde dinî hassasiyet düzeyleri (SDHD) tespit edilmiştir. Gaziantep’te 204 öğretmenle yapılan anket çalışmasıyla elde edilen veriler istatistik programı ile analiz edilmiştir. Ankette demografik özellikler, Dini Kimlik Ölçeği ve SDHD’yi ölçmeye yönelik hazırlanan 15 madde yer almıştır. Çalışmada iki değişken arasındaki korelasyonun anlamlılık düzeyi ve yönü analiz edilmiştir. Analizlere göre DKA ile SDHD’nin 15 maddesinden 13’ünün pozitif ve anlamlı, 2’sinin negatif ve anlamlı ilişki içinde olduğu görülmüştür. İstatistikler sonucunda tüm hipotezlerin doğrulandığı bulgusuna ulaşılmıştır. Çalışma bulguları, ‘Öğretmenlerin dini kimlik algıları yüksek ise serbest zaman değerlendirmelerinde gösterdiği dini hassasiyet düzeyi de yüksektir’ şeklinde yorumlanmıştır. Sonuç bölümünde din ile serbest zaman ilişkisi bulgular ışığında açıklanmıştır.