Abstract
Bu arastirmanin amaci, ogretmen adayi ogrencilerin uygulama yaptiklari liselerdeki rehber ogretmenlerin kullandiklari sinif yonetimi modellerine iliskin algilarini belirlemektir. Arastirmanin calisma grubunu Dicle Universitesi Egitim Fakultesinin son siniflarinda ogrenim goren ve liselerde uygulama yapan toplam 218 ogretmen adayi ogrenci olusturmustur. Verilerin toplanmasinda arastirmaci tarafindan gelistirilen anket kullanilmistir. Elde edilen verilerin analizinde ise SSPS for Windows Programindan yararlanilmistir. Arastirma sonunda elde edilen bulgulara gore, uygulama liselerindeki rehber ogretmenlerin gelisimsel modele uygun davranislara oncelik verdikleri ve bu boyuttaki davranislari yeterli duzeyde gosterdikleri saptanmistir. Ancak oncelikle kullanilmasi onerilen onlemsel modele dayali davranislari beklenen duzeylerde gostermedikleri, tepkisel modele uygun davranislarin onemli bir bolumunu ise beklenenden daha cok kullandiklari belirlenmistir. Onlemsel ve tepkisel modelin kullanimindaki bu yetersizlikler dikkate alindiginda, rehber ogretmenlerin sinif yonetiminde butunsel modele uyan sistematik bir yaklasim gostermedikleri ve sinif yonetimi modellerini uygun bicimde kullanma yeterliklerinin sinirli oldugu soylenebilir.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
