Abstract
Um dos objetivos da escola atual é contribuir para a formação de cidadãos autônomos, críticos, conscientes de suas atitudes e de seu papel na sociedade. Muitos educadores preocupam-se em como intervir nos conflitos interpessoais vivenciados por seus alunos. Por entendermos que esta é uma questão ligada à evolução da moralidade dos educandos, buscamos na teoria construtivista a compreensão de como se dá o desenvolvimento moral. Com base nessa teoria, refletimos sobre como os educadores das séries iniciais poderiam ter maiores condições de pensar em práticas educativas que visassem os âmbitos: cognitivo, afetivo e moral. Para ilustrar ações possíveis na escola, relatamos um caso real que retrata cenas comuns do nosso cotidiano e, a partir dele, refletimos sobre possíveis caminhos para que nossos alunos atuem na resolução dos conflitos interpessoais que enfrentam em seu dia-a-dia e possam, paulatinamente, buscar a conquista da autonomia moral.http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v24i3.2707
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