Abstract
Objetivo: Conhecer as percepções dos atores envolvidos em um programa de Residência Multiprofissional sobre os fatores que influenciam a educação interprofissional. Método: estudo exploratório, qualitativo, realizado com 18 egressos e 17 preceptores de um programa de residência multiprofissional. Os dados foram obtidos através de questionário com perguntas abertas e fechadas, aplicado em ambiente virtual e a análise dos dados realizada mediante análise temática. Resultados: apesar da educação interprofissional não ser estimulada na graduação de metade dos participantes, a maioria dos preceptores consegue desenvolver suas atividades junto aos residentes nessa perspectiva e isso é percebido também pelos egressos. Estratégias facilitadoras e barreiras foram percebidas para o incremento da educação interprofissional no Programa e, além disso, os profissionais sugeriram novos caminhos para que se alcance esse objetivo. Conclusão: a educação interprofissional encontra-se presente no Programa, indo ao encontro dos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde, construindo saberes coletivos e com potencial para melhora na qualidade assistencial. A partir do conhecimento das barreiras para essa prática podemos lançar mão de estratégias pensadas em grupo para transpô-las. Esse modelo de educação deve ser desenvolvido e encorajado na graduação e pós-graduação das instituições formadoras de recursos humanos para a saúde.
Highlights
Resumo Objetivo: Conhecer as percepções dos atores envolvidos em um programa de Residência Multiprofissional sobre os fatores que influenciam a educação interprofissional
O sucesso na utilização de estratégias que promovam o desenvolvimento de práticas de cuidado interprofissionais apresentam interface com uma cultura que reflita e promova uma necessidade percebida e desejada para a mudança e, para tanto, a educação permanente e a capacidade de identificar melhorias nas relações profissionais, estão intimamente ligadas as boas práticas de cuidado interprofissional no processo de trabalho e obviamente levarão a melhores e mais qualitativos resultados para os pacientes, preceptores e para os profissionais de saúde em formação
Apesar dos resultados encontrados no presente estudo serem promissores e otimistas para a inserção da educação interprofissional (EIP) no Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Perinatal, a discussão poderia ser ampliada se um número maior de atores envolvidos no Programa tivesse participado
Summary
Resumo Objetivo: Conhecer as percepções dos atores envolvidos em um programa de Residência Multiprofissional sobre os fatores que influenciam a educação interprofissional. Durante esse período os residentes são estimulados a integrar saberes e práticas que permitam construir competências compartilhadas para a consolidação da educação permanente, tendo em vista a necessidade de mudanças nos processos de formação, de trabalho e de gestão na saúde e o programa deve estar integrado com a graduação, a pós-graduação e a Residência Médica (Resolução no 287, 1998).
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