Year-end Sale % OFF 
Abstract
The paper is aimed to analyse the learning objects quality evaluation model taking into account learning objects reusability principles. Multiple criteria analysis methods and quality evaluation criteria identification principles are used to create the learning objects quality evaluation model. The portrait of the sets of the learning objects reusability principles and the learning objects quality evaluation criteria is presented in the paper. This portrait shows the bilateral cohesion of theseprinciples and criteria. The presented learning objects quality evaluation model is usable in education institutions while selecting learning objects in the market or free-of-charge repositories.
Highlights
Mokymosi objektas (MO) modifikavimo galimybių principą galima atvaizduoti per tokius MO kokybės vertinimo kriterijus kaip: (1) pakartotinas panaudojamumas; (2) architektūra; (3) dizainas; (4) teksto nepertekliškumas: jeigu yra teksto, jis neturi būti inkorporuotas į MO multimedijos programinės įrangos modulį, kad liktų lokalizavimo galimybių, bei (5) licencijavimo taisykles
The presented learning objects quality evaluation model is usable in education institutions while selecting learning objects in the market or free-of-charge repositories
Summary
Vienas iš pagrindinių kriterijų norint pasiekti aukšto MO efektyvumo ir veiksmingumo lygį, yra pakartotinas (daugkartinis) panaudojamumas Daugkartinis MO panaudojamumas suteikia galimybę efektyviau naudoti jį įvairiems naudotojams skirtingose skaitmeninėse aplinkose ir įvairiame mokymo ir mokymosi kontekste. MO daugkartinio panaudojamumo efektyvumą įtakoja technologiniai, pedagoginiai ir intelektinės nuosavybės veiksniai. Taigi pedagoginis daugkartinis panaudojamumas reikalauja priemonių, kurios užtikrintų kiekvieno karto panaudojimo kokybę ir galimybę pritaikyti turinį, mokymosi ir mokymo strategijas panaudotas MO kitame kontekste. MO intelektinės nuosavybės veiksniai nusako kaip galima naudotis MO – ar laisvai naudotis mokymosi tikslais, ar reikia mokėti už MO parsisiuntimą ir pan. MO kokybės įvertinimui turint omeny taip pat ir jų daugkartinio panaudojamumo potencialą įvairiuose pedagoginiuose kontekstuose (pvz., įvairiose šalyse) yra būtina sukurti MO kokybės vertinimo modelį (t.y., kokybės kriterijų aibę). Pamatiniai MO daugkartinio panaudojamumo principai [7].
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
