Representação visual e cognição

Abstract

Com o propósito de averiguar em que medida as representações visuais contribuem para desencadear processos cognitivos, selecionamos, para este artigo, as representações visuais de livros de Ciências e Matemática que compõem a amostra estratificada dos resenhados no Guia de livros didáticos 2011, do Programa Nacional do Livro Didático (PNDL), para as séries finais do Ensino Fundamental de Ciências, Matemática, História, Geografia, Língua Portuguesa e Língua Estrangeira no corpus de pesquisa desenvolvida. Após primeira sistematização, as diversas modalidades de representação visual foram classificadas e analisadas sob a perspectiva da semiótica peirceana. As reflexões são relevantes para a interface comunicação/educação, pois trazem à tona a possibilidade de que as disciplinas escolares envolvidas sejam vistas como linguagens que, ao incorporarem signos distintos do verbal, impliquem novos conhecimentos sobre tais modalidades de representações.