Abstract
O presente trabalho tem por objetivo analisar como a educação constituiu-se em um elemento de sociabilidade e condição de acesso do público feminino aos clubes dançantes em Aracaju no início do século XX. O estudo tem como base os pressupostos teóricos e metodológicos da Nova História. Para a fundamentação teórica, nos valemos da categoria de Representação de Roger Chartier (1990) e do conceito de Elites Culturais de Sirinelli (1997). O estudo nos permitiu compreender o uso que as mulheres fizeram da sua formação para frequentarem espaços de sociabilidade, como os bailes dançantes, lugares dotados de significados, ambientes pensados e projetados para constituir momentos de lazer, entretenimento e expressividade cultural e intelectual para algumas mulheres em Aracaju nas primeiras décadas do século XX.
Highlights
This study aims at examining how education became an element of sociability and a requirement for women to gain access to dance clubs in Aracaju in the early 20th century
Para situar a mulher no âmbito do entretenimento e da diversão nos clubes dançantes, fez-se necessário compreender a posição das “moças de escola” e a importância da posse de diploma para as mulheres, como símbolo de status intelectual, requisito para o acesso do público feminino a determinados espaços, destinados à elite cultural em Aracaju, nas duas primeiras décadas do século XX
A partir deste entendimento percebemos que os bailes dançantes, onde pulsavam as manifestações dos clubes recreativos em Aracaju nas primeiras décadas do século XX, funcionaram como criadores de espaços e lugares dotados de significados, ambientes pensados e projetados para constituir momentos de lazer, entretenimento e expressividade cultural e intelectual para algumas mulheres aracajuanas, sendo um espaço de sociabilidade possível ao momento histórico e à condição feminina na sociedade local
Summary
Este estudo teve como tema a relação entre educação, modos de sociabilidade e a presença das mulheres em espaços públicos. Seu objetivo foi analisar como a educação constituiu-se em um elemento de circulação e convivência social e condição de acesso das mulheres aos espaços de dança, os clubes dançantes, em Aracaju/SE, no início do século XX. Para situar a mulher no âmbito do entretenimento e da diversão nos clubes dançantes, fez-se necessário compreender a posição das “moças de escola” e a importância da posse de diploma para as mulheres, como símbolo de status intelectual, requisito para o acesso do público feminino a determinados espaços, destinados à elite cultural em Aracaju, nas duas primeiras décadas do século XX. Isto pela possibilidade de assim se poder analisar as relações sociais possíveis destas mesmas mulheres em Aracaju, a partir da formação escolar, condição para sua aparição no cenário público e nos ambientes de entretenimento da cidade, no início do século XX
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