Representações docentes: uma análise através das vozes enunciativas

Abstract

O presente artigo busca discutir se há interferências na represen-tação profissional desencadeada por professores da Rede Estadual de En-sino da Paraíba, ao migrar do contexto online para o contexto presencial. Tem como objetivo analisar o conceito de representação subjacente a esses professores. Para tanto, analisa as respostas dos referidos profissionais, por meio de um questionário online. Como suporte teórico, recorre a Moscovici (1978, 2003), ao asseverar que a representação é constituída pelas relações humanas e, nessa interação, os sujeitos elaboram funções e comportamentos inseridos em um contexto; nas vozes enunciativas, pauta nas considerações de Bronckart (1999), quando o teórico argumenta que as vozes são entidades que declaram a responsabilidade do que foi enunciado, julgando, avaliando e analisando. Os resultados apontam, nos discursos dos professores, ao ar-gumentarem e analisarem suas realidades e experiências, uma ocorrência de vozes com face de autor, personagem e social.