Report on an Online-Collaborative Learning Class with Mixed Group Based Activities between Japanese and Korean Partner Universities

Abstract

본고에서는 일본과 한국의 자매결연대학 간에 실시한 일한 혼성그룹에 의한 온라인 협동활동의 의의와 과제에 대하여 보고한다. 최근의 ICT의 발전에 힘입어 일본과 한국의 대학교육에서도 원격교육에 관한 관심이 커지고 있다. 지금까지의 원격교육이 양 대학에서 각자 준비한 내용을 토대로 인터넷이나 화상회의시스템을 통한 발표와 질의응답이 주된 방식이었던 반면에 본 수업에서는 양국의 학생들이 혼성으로 그룹을 이루어 하나의 테마를 함께 준비하고 발표하는 형태의 실질적인 ‘협동’학습이라는 것에 큰 의미가 있다.BR 각 테마는 세계의 공통 과제 중에서 학생들이 주체적으로 결정하게 함으로서 글로벌사회의 구성원으로서의 ‘사회참여’를 인식하게끔 유도하였다. 그리고 양국 학생간의 실질적인 공동작업을 온라인상에서 진행하기 위하여 스카이프, 라인, 구글 슬라이드 등의 온라인 매체를 적극적으로 활용하여 보다 실제적인 ‘교류’를 실현하였다. 그룹별 활동에 대한 평가는 그룹활동보고서의 제출과 중간발표, 최종발표, 포스터전시회를 통한 학생간의 상대평가와 자기평가를 근거로 하였다.BR 앙케이트 결과에 의하면 학생들은 본 수업을 통해 커뮤니케이션의 어려움과 더불어 이문화간의 교류의 중요성을 인식하였음을 알 수 있었다. 그 반면에 보다 원활한 협동활동을 위해서는 수업에 임하는 자세나 테마에 대한 인식 등의 학생간의 ‘공통의 토대’가 필요하며 이를 구축하기 위해 본 수업을 담당하는 양국 교원의 역할이 중요하다는 것이 증명되었다. 또한 온라인 협동활동을 주축으로 한 본 수업에 있어서 네트워크 환경의 개선도 앞으로 해결해야 할 중요한 과제 중의 하나이다.