Abstract
O presente texto objetiva o relato da experiência de estágio supervisionado específico II no Serviço-Escola de Psicologia de uma Universidade Federal, a partir dos fundamentos da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC). O estágio ocorreu no período 2019.1, nos meses de março a junho de 2019 no Serviço de Assistência Especializada em HIV/Aids (SAE). Este componente curricular visou propiciar o desenvolvimento, a partir dos fundamentos histórico e filosófico da TCC, de habilidades teóricas e técnicas na condução de processo psicoterápico e oportunizar trocas de experiências entre os estagiários e destes com a supervisora. Conclui-se assim que o estágio realizado propiciou o desenvolvimento de aprendizagens acerca da prática profissional, proporcionando aprimoramento da escuta. Os resultados obtidos também evidenciaram dificuldades na atuação do Psicólogo no atendimento a comunidade local e contrastes na formação teórico-prática dos estudantes. Espera-se que o presente trabalho, possa contribuir na formação de futuros profissionais voltados para o contexto da realidade social a qual estão inseridos, compreendendo a necessidade de disciplinas práticas que visem promover um processo crítico sobre sua atuação.
Highlights
Resumen Este texto tiene como objetivo informar la experiencia de una pasantía supervisada específica II en el Servicio de Psicología-Escuela de una Universidad Federal, basada en los fundamentos de la terapia cognitivo-conductual (TCC)
Segundo Figueiredo e Coutinho (1988), a Psicologia experimental recebeu grandes contribuições do Behaviorismo nos estudos desenvolvidos por Watson, impulsionado o surgimento de novas teorias e ganhando a credibilidade da comunidade científica devido as críticas direcionadas pela falta de comprovação de sua eficácia e de uma metodologia que pudesse basear seus experimentos
Como destaca Knapp e Beck (2008), a Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) não é um conjunto de técnicas, mas é necessário que o terapeuta tenha competência e conhecimento numa ampla variedade de habilidades terapêuticas, a fim de guiar o paciente permitindo-o refletir sobre suas questões e para que possam surgir insights, o psicólogo usa o questionamento socrático, por meio da técnica da descoberta guiada
Summary
Segundo Figueiredo e Coutinho (1988), a Psicologia experimental recebeu grandes contribuições do Behaviorismo nos estudos desenvolvidos por Watson, impulsionado o surgimento de novas teorias e ganhando a credibilidade da comunidade científica devido as críticas direcionadas pela falta de comprovação de sua eficácia e de uma metodologia que pudesse basear seus experimentos. O descontentamento científico com as abordagens vigentes, deu-se início a partir dos anos de 1950 do movimento denominado de terapia comportamental e análise do comportamento, que consolidou e expandiu suas teorias e técnicas durante o século XX (Ibidem, 1988). A terapia comportamental utilizou dos princípios da aprendizagem experimental no intuito de modificar o comportamento, considerado não adaptativo por meio de experimentos e de sua descrição, desconsiderado os eventos privados da vida dos sujeitos, focando apenas no ambiente e nos seus fatores externos e internos.
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