Abstract
Resumo: OBJETIVO: investigar os achados do teste Masking Level Difference com os resultados do reflexo acústico e a composição do sistema fonológico de crianças com transtorno fonológico, com o propósito de verificar se há associações que possam auxiliar a compreensão do processo de aquisição de linguagem atípica. MÉTODOS: estudo quantitativo, observacional e descritivo, desenvolvido por meio de levantamento secundário de um banco de dados, constituído de avaliações fonoaudiológicas de 110 crianças com transtorno fonológico, com idades entre 5 e 10 anos. Para a composição do corpus deste estudo o requisito utilizado foi a realização da timpanometria, com curva timpanométrica do tipo A (Jerger) e possuir avaliação do Masking Level Difference. RESULTADOS: dos dados de 110 crianças, 57 se enquadraram nestes requisitos, compondo a população deste estudo, sendo 42 do sexo masculino e 15 do sexo feminino. Destas 57 crianças, 23 (40,3%) apresentam resultado do Masking Level Difference normal e 34 (59,7%) apresentam resultado alterado. Não foi encontrada diferença estatística na relação entre o Masking Level Difference com as variáveis idade, sexo, grau de inteligibilidade de fala e o resultado do reflexo acústico contralateral e ipsilateral. Na relação entre a aquisição fonológica dos fonemas em onsetinicial e medial, foi encontrada significância estatística entre a não aquisição dos fonemas /s/ e /ʀ/ em onset inicial e /s/ e /z/ em onset medial com o resultado do teste alterado. CONCLUSÃO: outras habilidades do processamento auditivo, além da interação binaural, devem ser estudadas a fim de identificar a relação deste com o transtorno fonológico.
Highlights
During the language acquisition process hearing plays a fundamental[1] role, this is because the integrity of the structures involved ensure the quality of the sound information when exposed to speech
In order to investigate associations that can assist in the understanding of atypical language acquisition process, the aim of this study is to analyse the findings of Masking Level Difference test along with the results of the acoustic reflex and the composition of the phonological system of children with phonological disorder
In the individual analysis of the acoustic reflex results, the frequency of 4000 Hz had a greater number of altered results in both ears, in both the ipsilateral and contralateral pathways
Summary
During the language acquisition process hearing plays a fundamental[1] role, this is because the integrity of the structures involved ensure the quality of the sound information when exposed to speech. If the listening experience does not occur properly, the child’s language can be changed, causing an impairment of their speech intelligibility[2].
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