Abstract
The article discusses gender relations and education, emphasizing the education of girls and the teaching in dialogue with the historiographic production and articles of O Albor , from 1901 to 1930, available in the Municipal Public Archive of Laguna (Brazil). Under E.P. Thompson’s references, the press is analyzed in the intentionality of the groups it represents, with its contradictions and fissures, which, in its words, teaches, proposes reflections and diffuses information, and does so in what it fails to say, in what is muted. In the eleven selected excerpts, the results pointed to wage discrepancies between the sexes, to the implantation of the mixed school as a gradual process, resulting from state financial factors, potentiated by women’s struggle and the socio-cultural formation of teachers and eventual teachers as vocation and affectivity. The regulation for a docile and religious femininity was present, mainly directed to the white woman, of middle sectors and elites, although it opened space for the discussion of the emancipation of women from the perspective of liberal feminism. Keywords: female education, press, O Albor .
Highlights
Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados
Muitos anos depois, em uma das poucas matérias assinadas dentro do jornal, Trujillo Ulysséa, uma figura destacada da cidade e parente de jornalistas, intelectuais e políticos (Ancestry, 2015), escreve sobre a masculinidade docente, sob o título sugestivo de “Deveres do professor”: De todos os misteres, sem dúvida o que mais responsabilidade acarreta, é o do magistério
Tais mudanças significavam um avanço para as relações de gênero no período, mas não abalavam a divisão sexual do trabalho em casa, o que forçava as feministas da época a incorporarem a idealização da mulher mãe e professora para verem atendidas algumas de suas reivindicações
Summary
Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados. Em seus jornais operários, igualmente defendiam a coeducação de meninos e meninas nos mesmos espaços em uma concepção de educação que se contrapunha à desigualdade entre homens e mulheres dentro da sociedade capitalista (Bilhão, 2016).
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