Abstract
Bullying is a phenomenon that frequently occurs in relationships between students, who assume di-verse roles and who may find this manifestation as a way of interacting with others. Numerous stud-ies have been done to evaluate this problem and several interventions have been proposed, however, it is observed that the phenomenon is still present. This paper aims to show the importance of social skills in coping with bullying. The research has been developed under the descriptive methodology, through the selection of articles in the databases Redalyc, Scielo, Revista Psicoeducativa, Behav-ioral Psychology, Revista Iberoamericana de Psicologia: Ciencia y Tecnologia, Liberabit Revista de Psicologia, Revista psicologia, Culture and Society, using descriptors such as: skills and bullying, bullying, social skills, in the last 15 years
Highlights
De acuerdo con Gairín, Armengol y Silva (2013), “el fenómeno del acoso escolar ha existido siempre y se ha dado en todo tipo de centros educativos: privados o públicos, selectivos o marginales, situados en grandes ciudades o en pueblos pequeños” (p. 24)
Que las estrategias de afrontamiento que el niño, niña o adolescente desarrolle, pueden verse afectadas por el control excesivo de los padres, haciéndolas ineficaces ante las situaciones de conflicto y habilidades verbales y no verbales adecuadas y necesarias en el proceso educativo–social de la persona y más aún en procesos de victimización, los autores hacen hincapié en que en los programas de prevención e intervención sobre el acoso escolar deben trabajar en las relaciones del núcleo familiar
Psychologia: avances de la disciplina. 6(2), Pp. 83-99
Summary
El acoso escolar es un fenómeno que se presenta frecuentemente en las relaciones entre estudiantes, que asumen diversos roles y que quizás encuentran esta manifestación como una forma de interactuar con los otros. Numerosos estudios se han hecho para evaluar esta problemática y se han propuesto diversas intervenciones, sin embargo, se observa que el fenómeno sigue presentándose. En este trabajo se pretende mostrar la importancia de las habilidades sociales en el afrontamiento del acoso escolar. La investigación ha sido desarrollada bajo la metodología descriptiva, a través de la selección de artículos en las bases de datos Redalyc, Scielo, Revista Investigación Psicoeducativa, Behavioral Psychology, Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología, Liberabit Revista de Psicología, Revista psicología, Cultura y Sociedad, se utilizaron descriptores como: skills and bullying, acoso escolar, habilidades sociales, en los últimos 15 años.
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