Abstract
<span>W artykule wykorzystałam fragmenty moich badań, przygotowanych na podstawie wywiadów narracyjnych. Główny przyjęty przeze mnie problem badawczy sformułowałam w formie pytania: jakie znaczenie ma rodzina w kształtowaniu postaw prospołecznych u tych osób, które realizują zadania ponadosobiste? Poszukuję również odpowiedzi na pytanie: czy w biografii własnej i rodziny można odnaleźć źródła zainteresowania problematyką społeczną? Dzięki zastosowaniu wywiadów narracyjnych mogłam zrozumieć elementy rzeczywistości badanych. Mogłam dokonać wglądu w źródła i doświadczenia związane z realizacją zadań ponadosobistych badanych osób. Ich subiektywne interpretacje swoich zachowań, przeżyć związanych z różnymi sytuacjami, osobami, wydarzeniami, dały obraz znaczenia rodziny w formowaniu postaw prospołecznych.</span>
Highlights
I formulated the main research problem in the form of a question: What is the significance of the family in shaping prosocial attitudes among those who perform over-personal tasks? I am looking for answers to the following questions: Can you find sources of interest in social issues within your and your family biography? Thanks to the use of narrative interviews, I was able to read and understand elements of the subjects reality
I was able to look into the sources and experiences related to the over-personal tasks of the examined persons
Their subjective interpretations of their behaviors, experiences related to different situations, people and events gave a clear picture about the importance of the family in forming a prosocial profile
Summary
W pytaniach o wspomnienia z dzieciństwa mamy na myśli dom rodzinny i skojarzenia z nim związane. To wspomnienia o domownikach i ich wzajemnych relacjach. Tradycjach, symbolach i pamiątkach, sekretach, które kształtują swoisty sposób myślenia i odczuwania. Źródłem owego wychowania jest nie tylko wspólne życie, ale przede wszystkim atmosfera miłości, która stanowi podstawę do prawidłowego funkcjonowania rodziny. Efektywność wychowania w rodzinie zależy szczególnie od zespołu warunków określonych jako kultura rodzinna, wśród których można wyróżnić trzy kategorie: kulturę materialną rodziny, kulturę pedagogiczną rodziców oraz kulturę duchową rodziny Kultura materialna rodziny rozumiana jest jako warunki bytowe, dom, finanse. Kultura pedagogiczna rodziców przejawia się jako postawy rodzicielskie, role rodzicielskie, wiedza i świadomość celów wychowania oraz umiejętność stosowania środków pedagogicznych. Kultura duchowa rodziny to z kolei wartości i normy, wzory zachowań, wierzenia i zwyczaje, język, historia.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
