Abstract
Bu arastirmada, rehberlik ve psikolojik danismanlik programi 1. sinif ogrencileriyle 4. sinif ogrencilerinin psikolojik danisma oz-yeterlik inanclari belirlenmeye calisilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Eskisehir Osmangazi, Anadolu ve Gazi Universitesinin Egitim Fakultelerinde, 2012-2013 egitim-ogretim yilinda ogrenim goren toplam 293 ogrenci olusturmaktadir. Ogrencilerin psikolojik danisma oz-yeterlik inanclarini belirlemek icin Psikolojik Danisma Oz-Yeterlik Olcegi (Lent ve Ark., 2003) ve Okul Psikolojik Danismanligi Yetkinlik Beklentisi Olcegi (Yiyit, 2001) kullanilmistir. Ogrencilerin sahip oldugu psikolojik danisma oz-yeterlik inanclarinin sinif duzeyine gore anlamli farklilasma olusturup olusturmadigi t-testi yapilarak belirlenmeye calisilmistir. Arastirmada rehberlik ve psikolojik danismanlik programinda egitim alan hem 1. sinif hem de 4. sinif ogrencilerinin psikolojik danisma oz-yeterlik inanclarinin cinsiyetlerine gore farklilasip farklilasmadigina bakilmistir. 1. sinifta egitim alan erkek ogrencilerin zor danisanlarla psikolojik danisma yapmaya iliskin yeterlik inanclari kiz ogrencilere gore daha yuksek cikarken 4. sinif ogrencilerinde cinsiyet acisindan anlamli bir farklilasmanin olmadigi saptanmistir. Ayrica bu arastirmada 4. sinifta okuyan ogrencilerin yardim becerileri, oturum yonetme ve zor danisanlarla calisma oz-yeterlik inanclarinin 1. sinif ogrencilerine gore anlamli sekilde yuksek oldugu sonucuna ulasilmistir. Anahtar Kelimeler: Oz-yeterlik, Yetkinlik Beklentisi, Psikolojik Danisman
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
