Abstract
O artigo apresenta reflexões sobre o objeto de estudo da política educacional e como os pesquisadores têm trabalhado com esse objeto. Demonstra-se que o objeto de estudo da política educacional é a análise das políticas produzidas pelo Estado (atos do Estado), as quais são criadas na tentativa de resolver problemas existentes e atender demandas da população. Com base em Dale (2012) argumenta-se que os pesquisadores atingem níveis diferenciados de abstração (descrição, generalização empírica, formulação de conceitos/categorias e geração de teorias), aos quais correspondem a diferentes níveis de abordagem: eventos, mecanismos e estruturas (SAYER, 1984). Conclui-se que os estudos de natureza teórica sobre a pesquisa no campo da política educacional emergem como essenciais no campo, o qual requer mais estudos que desvelem aspectos relacionados aos mecanismos e estruturas da política educacional.
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