Abstract
El presente documento muestra la experiencia de uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) en cuatro grupos de estudiantes del nivel Medio Superior y se analiza el impacto en su aprendizaje al variar la instrucción utilizando tres tipos de Recursos Educativos Abiertos (REA), los cuales han sido diseñados para incrementar el grado de interactividad del REA con el estudiante. Los resultados sugieren que a medida que el REA se vuelve más interactivo y cercano a un contexto real los estudiantes mejoran significativamente su aprovechamiento evaluado mediante un examen teórico. Además, los resultados indican que no existe una diferencia significativa en el aprovechamiento a partir del género. Finalmente, se considera relevante el seguir indagando en el impacto que tiene el diseño y características de un REA para generar un mejor aprovechamiento en los estudiantes que hacen uso de ellos.
Highlights
El auge de los Recursos Educativos Abiertos (REA) en el siglo XXI, su importancia en la democratización de la educación, su falta de caracterización y la necesidad de entender su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje son los principales elementos que fundamentan la siguiente investigación
En el análisis realizado con distinción entre los niveles de REA se encontraron diferencias estadísticamente significativas para dos comparaciones de niveles
Dimensions of Culturally Sensitive Factors in the Design and Development of Learning Objects, Journal of Interactive Media in Education (0), de: http://search.proquest.com/docview/851230573?accountid=11643
Summary
Actualmente existe una inercia importante por parte de diversas instituciones educativas del mundo por hacer accesible a la población en general los Recursos Educativos Abiertos (REA) que promuevan una mejora en la educación. Si bien este esfuerzo es importante hay que considerar que existe la necesidad de investigar y caracterizar los REA de acuerdo al nivel de impacto que éstos pudieran llegar a tener en el usuario final. Al navegar a través de éstos es evidente la falta de uniformidad ya que se pueden encontrar apuntes del profesor, videos, actividades, tutoriales, presentaciones, simulaciones, entre otros. El auge de los REA en el siglo XXI, su importancia en la democratización de la educación, su falta de caracterización y la necesidad de entender su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje son los principales elementos que fundamentan la siguiente investigación
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