Abstract
El presente artículo expone un análisis de estudio de caso respecto a una rúbrica socioformativa en la asignatura “Problemas socioeconómicos y políticos de México”, en la cual se considera el trabajo docente para fortalecer la orientación hacia el abordaje de problemas y productos pertinentes en el contexto, donde se determinó el enfoque educativo que se aborda en clase; así como el resultado respecto al uso de elementos socioformativos en referencia a la práctica educativa actual, lo cual arrojo como resultado: la necesidad de tomar en cuenta el alineamiento socioformativo, ya que este propone fortalecer las capacidades humanas a la par de las intelectuales y de esta forma concientizar al individuo respecto a su compromiso con su medio.
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