Abstract
Uvod: Klinično usposabljanje študentov zdravstvene nege se zaključi z ocenjevanjem in samoocenjevanjem. Namen raziskave je bil ugotoviti razlike med ocenjevanjem kliničnega usposabljanja s strani kliničnih mentorjev in med samoocenjevanjem s strani študentov visokošolskega strokovnega programa Zdravstvene nege na Fakulteti za zdravstvo Angele Boškin.Metode: Raziskava je temeljila na kvantitativni neeksperimentalni opisni metodi. Podatki so bili zbrani s pisno analizo dokumentov; kot instrument je bila uporabljena primerjalna lista ocen in točk s 122 ocenjevalnih in samoocenjevalnih obrazcev za klinično usposabljanje v študijskem letu 2015/2016. Pridobljeni podatki so bili analizirani s pomočjo opisne statistike, t-testa za neodvisne vzorce in enofaktorske analize variance. Za statistično pomembne podatke so bile upoštevane razlike, kjer je bila vrednost statistične značilnosti p ≤ 0,05.Rezultati: Statistično značilna razlika se pojavlja tako v oceni / samooceni aktivnosti zdravstvene nege (t = 5,519, p < 0,001) kot tudi v oceni/samooceni profesionalnega vedenja na kliničnem usposabljanju (t = 3,686, p < 0,001). Študenti tretjega letnika (n = 41, = 19,6, s = 1,1) se na področju komunikacije samoocenijo z več točkami kot študenti prvega in drugega letnika, čeprav med vsemi tremi letniki ni statistično značilnih razlik (F = 2,907, p = 0,059). Diskusija in zaključek: Klinični mentorji ocenijo izvajanje aktivnosti zdravstvene nege z več točkami kot študenti zdravstvene nege. V točkovanju profesionalnega vedenja na kliničnem usposabljanju se pojavljajo razlike med oceno/samooceno. Raziskava ugotavlja razlike med oceno in samooceno kliničnega usposabljanja s strani študentov Fakultete za zdravstvo Angele Boškin in kliničnih mentorjev.
Highlights
Clinical training of nursing students completes with evaluation and self-evaluation
The purpose of this study was to determine the differences between the evaluation of clinical training by clinical mentors and self-evaluation by nursing students of the first cycle nursing study program at the Angela Boškin Faculty of Health Care
Data were collected with a written document analysis with a benchmark list of 122 evaluation and self-evaluation forms for clinical training in the 2015/2016 academic year
Summary
Namen raziskave je bil ugotoviti, ali obstajajo razlike med ocenjevanjem kliničnega usposabljanja s strani kliničnih mentorjev in med samoocenjevanjem s strani študentov študijskega programa Zdravstvene nege – VS na Fakulteti za zdravstvo Angele Boškin. Postavili smo naslednje raziskovalne hipoteze: H1: Povprečna vrednost samoocene s strani študentov na področju izvajanja intervencij zdravstvene nege je nižja kot ocena s strani kliničnih mentorjev. H2: Študenti se na področju profesionalnega vedenja ocenjujejo višje, kot jih ocenijo klinični mentorji. H3: Študenti višjega letnika svojo komunikacijo na kliničnem usposabljanju ocenjujejo višje kot študenti nižjega letnika. Podatke smo zbirali s pisno analizo dokumentov; kot instrument smo uporabili izdelano primerjalno listo ocen in točk, v katero smo vnašali točke iz ocenjevalnih obrazcev za klinično usposabljanje – obrazcev za numerično končno ocenjevanje s strani kliničnih mentorjev in obrazcev za numerično samoocenjevanje s strani študentov Fakultete za zdravstvo Angele Boškin
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
