Abstract

Child's personality development in Islam, in fact, represents the building of the Islamic community and a step on the way for the establishment of life, state, law, and civilization in accordance with the blessed Islamic principles, in order to achieve the happiness of the human being and to protect the components of society and preserve human safety. Child is the issue of interest across many years. Paying heed to childhood issues is not a recent one. The faith of these communities in the child's rights and his education, which makes a man who cherishes himself and his language and homeland. The success of Islamic goals, the happiness of the individual and the safety of society depend on the integrity of the process of education, which urge us to dedicate a great deal of our efforts, practices, and interests to the proper development and preparation of the child, to be a good person and a useful member of the Islamic community, and to have a constructive and effective role in life, as well as being prepared for the proper living in the context of great Islam, consistent with its reality and its own tendencies with Islamic law. According to the above, the problem of research in the principles and methods of religious education of the Holy Quran and the Sunnah of the Muslim child.

Highlights

  • ‫والسنة النبوية للطفل المسلم ‪.‬‬ ‫وقد استعملت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي بالرجوع إلى المصادر الأولية ذات الصلة بالموضوع ثم عرض انواع‬ ‫التربية وجوانبها المختلفة التي ينبغي الإحاطة بها لإعداد المواطن الصالح‪ ،‬واتضح كذلك أن هناك تربية دينية واجتماعية‬ ‫ونفسية وعقلية وعلمية وقامت عليها تربية الطفل في الاسلام‪ ،‬يليه الكلام عن أساليب التربية للطفل في التشريع الاسلامي‬

  • Child is the issue of‬‬ ‫‪interest across many years

  • ‫المبحث الرابع‬ ‫اساليب التربية للطفل في القران الكريم والسنة النبوية‪:‬‬ ‫‪ -1‬القدوة الحسنة‪ :‬تعد القدوة من أهم الأساليب التربوية التي ينعكس تأثيرها على شخصية الفرد بشكل واضح‪ ،‬ولها اثر بارز‬ ‫في تعديل السلوك وفق القيم والفضائل الخلقية‪ ،‬ويعود السبب في ذلك إلى ميل الطفل نحو تقليد الآخرين‪ ،‬ومحاكاتهم في‬ ‫أقوالهم وأفعالهم وحركاتهم‪ ،‬وهذا يتطلب من المربّي تمثل الاستقامة في سلوكه‪ ،‬وترجمة قوله إلى فعل حتى يكون أبلغ أثرا‬ ‫وأعمق انطباعا في النفس‪ ،‬وهذا موضع اتفاق بين علماء التربية المسلمين غيرهم‪ ،‬والأصل في ذلك قوله تعالى‪َ ﴿ :‬ل َقد َكا َن َل ُكم‬ ‫فِي َرسُو ِل الله ُأسوة َحسَنَة﴾(الأحزاب‪، )21:‬وغالباً ما ينتهي هذا الأسلوب بالممارسة العملية للحياة‪ ،‬والدروس العملية للفضيلة‬ ‫والقيم والأحكام الشرعية فيعتمد الطفل على نفسه‪ ،‬ويستفيد من تجاربه )النحلاوي‪

Read more

Summary

Introduction

‫والسنة النبوية للطفل المسلم ‪.‬‬ ‫وقد استعملت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي بالرجوع إلى المصادر الأولية ذات الصلة بالموضوع ثم عرض انواع‬ ‫التربية وجوانبها المختلفة التي ينبغي الإحاطة بها لإعداد المواطن الصالح‪ ،‬واتضح كذلك أن هناك تربية دينية واجتماعية‬ ‫ونفسية وعقلية وعلمية وقامت عليها تربية الطفل في الاسلام‪ ،‬يليه الكلام عن أساليب التربية للطفل في التشريع الاسلامي‬.

Results
Conclusion
Full Text
Published version (Free)

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call