Abstract
What do we mean by sustainable intervention in the building sector from a gender perspective? How to deal with rehabilitations and restorations of buildings taking the gender perspective into account? The aim of the paper is to discuss sustainable interventions in buildings, considering the complex relationships between college education, employment and social welfare, to prevent that the goal of the gender ideology is postponed once again to the architects of cohesion and social harmony. All of this, in the firm conviction of the relevant role-played by women the field of construction, despite it does not have visibility, due to the difficulty of the labor market insertion of women in rehabilitation and restoration fields. The study was based on an anonymous survey given to a sample of 37 students of the Master of Pathology and Intervention in the Building of the Catholic University of Murcia to know their opinion about if this postgraduate degree has encouraged their inclusion into employment from a gender equality perspective. According to the data obtained, there are differences between women and men during the early years of insertion into labor market around sustainable intervention. Moreover, motivations and expectations that can influence the development of differentiated by gender, from the point of view of the transformation of reality that have design and sustainable architecture are different.
Highlights
¿Qué significa una intervención sostenible en edificación con perspectiva de género? ¿Cómo afrontar rehabilitaciones y restauraciones que tengan en cuenta la perspectiva de género? El presente artículo nace de las inquietudes compartidas por las personas que realizamos esta investigación, ante los retos y complejidades que plantea el actual contexto de crisis sistémica, el cual, sin duda, está agudizando las segregaciones ocupacionales entre los participantes en el sector de la construcción (Gil 62-63)
What do we mean by sustainable intervention in the building sector from a gender perspective? How to deal with rehabilitations and restorations of buildings taking the gender perspective into account? The aim of the paper is to discuss sustainable interventions in buildings, considering the complex relationships between college education, employment and social welfare, to prevent that the goal of the gender ideology is postponed once again to the architects of cohesion and social harmony
In the firm conviction of the relevant role-played by women the field of construction, despite it does not have visibility, due to the difficulty of the labor market insertion of women in rehabilitation and restoration fields
Summary
¿Qué significa una intervención sostenible en edificación con perspectiva de género? ¿Cómo afrontar rehabilitaciones y restauraciones que tengan en cuenta la perspectiva de género? El presente artículo nace de las inquietudes compartidas por las personas que realizamos esta investigación, ante los retos y complejidades que plantea el actual contexto de crisis sistémica (económica, social, ecológica y ética), el cual, sin duda, está agudizando las segregaciones ocupacionales entre los participantes en el sector de la construcción (Gil 62-63). Estas inquietudes nos han conducido a reflexionar sobre la compleja relación existente entre los individuos afines a la construcción, así como sobre los estudios universitarios conexos a dicha temática y su repercusión en el mercado de trabajo y, por tanto, a adentrarnos en el proceso que suponen las intervenciones sostenibles desde el punto de vista óptimo del desarrollo vital y profesional de las mujeres que lo protagonizan, y las exclusiones a las que se ven expuestas para poder constatar la diferencia existente entre lo que debiera ser y lo que es en realidad. A pesar de producirse cambios en la concepción de la educación universitaria, como un factor de empleabilidad y estabilidad laboral de la mujer en las disciplinas del Diseño, la Arquitectura y el Urbanismo, y en la lucha por la igualdad en el sector de la construcción, la realidad de las mujeres en el desarrollo profesional de las intervenciones sostenibles sigue con un avance mínimo que hay que paliar para el empoderamiento de las mujeres respecto a estos desequilibrios de género. En esta línea planteamos la hipótesis de que no basta con regular las intervenciones sostenibles del pasado, presente y futuro, sino que es necesario que todas las personas intervinientes comprendan íntegramente su significado y se pueda evolucionar hacia una integración horizontal y vertical en la profesión, diferencia pendiente de eliminar en materia de equidad entre el sexo femenino y el masculino
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