Psychometric properties of an academic self-efficacy scale and its relations with student's achievement and social interaction

Abstract

Este trabalho apresenta os resultados para a determinacao das propriedades psicometricas de uma escala de auto-eficacia academica dirigida a universitarios e evidencia as relacoes existentes entre constructo investigado, desempenho academico e interacao interpessoal. Atraves das tecnicas correlacionais simples e da analise fatorial, constatou-se a existencia de quatro fatores principais (Eigenvalue e”1) e se confirmaram a consistencia interna (µ = 0,902) e a estabilidade do instrumento (r = 0,723; p< 0,01). O constructo se correlaciona tanto com o coeficiente de rendimento (r = 0,520; p< 0,01), como com o total do Inventario de Habilidades Sociais (r = 0,602; p< 0,001) e a maioria de seus fatores. Esses achados destacam a importância de serem realizados mais estudos capazes de verificar a forca das crencas de auto-eficacia academica, de modo a ampliar o entendimento das formas com que estas se relacionam com o bom ou mau ajustamento social, interpessoal e, consequentemente, com o desempenho estudantil. O instrumento e mais um recurso para detectar e aprimorar as capacidades e competencias academicas e sociais, viabilizando a superacao de dificuldades intra e interpessoais previamente adquiridas que possam prejudicar o desempenho e comprometer tanto as possibilidades de escolha profissional como a propria realizacao pessoal