Abstract
The article considers the method of development and implementation of a comprehensive program of psychocorrection of emotional states of elderly women with cardiovascular diseases. The basic provisions of the program, the list and sequence of actions taking into account the certain components of psychoemotional states of patients with cardiovascular diseases are substantiated. The main components of the psycho-emotional state of elderly women with cardiovascular diseases, which consist of a set of psychophysiological factors, including: the specifics of emotionally negative states: anxiety, depression, asthenia, hostility; clinical manifestations of cardiovascular diseases and concomitant changes in the psycho-emotional sphere; personality traits, including aggression, anxiety, neuroticism and depression in the structure of personal characteristics. An important pathogenetic role in depression is assigned to increase the activity of the sympathetic - adrenal system, which leads to increased heart rate, blood pressure, myocardial contractility and, accordingly, myocardial oxygen consumption, which leads to cardiovascular disease. Depression also revealed a decrease in vagal activity. It was determined that elderly women with cardiovascular disease are characterized by high levels of anxiety, as well as pronounced manifestations of anxiety and depression. The main idea of the proposed comprehensive program of psychocorrection was the following statement: the established components of the psycho-emotional state of elderly patients with cardiovascular disease can purposefully influence the pathogenetic factors of their development and reduce their level through special psychocorrectional and psychoprophylactic measures. features. The main goal of psychocorrection of elderly women with cardiovascular diseases was based on systemic and genetic modeling approaches and is to maintain physical and mental status. The following components were included in the complex program: methodological, methodical and system. The set of psychocorrection measures consisted of 3 blocks that had different goals and content: pedagogical, block to improve the psycho-emotional characteristics of the individual, block to improve physical condition, increase endurance and efficiency. Game therapy, art therapy and body-oriented therapy were used to achieve psycho-correctional goals of emotional states. According to the formative experiment, the impact on such psycho-emotional characteristics as anxiety - 30%; depression - 38%; asthenia - 42%; hostility - 60%, which proves the effectiveness of the technique.
Highlights
Выяснены основные составляющие психоэмоционального состояния женщин пожилого возраста при сердечно - сосудистых заболеваниях, состоящих из комплекса психофизиологических факторов, включающих в себя: специфику эмоционально-негативных состояний: тревога, депрессия, астения, враждебность; клинические проявления сердечно - сосудистых заболеваний и сопутствующие изменения психоэмоциональной сферы; личностные особенности, включающие агрессивность, тревожность, невротичность и депрессивность в структуре личностных характеристик
The article considers the method of development and implementation of a comprehensive program
the list and sequence of actions taking into account the certain components of psychoemotional states
Summary
ДО ПРОБЛЕМИ ПСИХОКОРЕКЦЇ ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ ЖІНОК ЛІТНЬОГО ВІКУ З СЕРДЕВО-СУДИННИМИ ЗАХВОРЮВАННЯМИ. Метою дослідження є розроблення та впровадження комплексної програми психокорекції емоційних станів жінок літнього віку з серцево – судинними захворюваннями. Подібні висновки наштовхнули нас на думку створення комплексної програми психокорекції негативних емоційних станів жінок літнього віку, хворих на ішемічну хворобу серця. Основою Програми є такі положення: 1) найважливішим фактором ефективної психокорекції є активна участь самого хворого; 2) найкраща форма роботи з жінками літнього віку з ІХС – групова; 3) комплексна програма психокорекції емоційних станів жінок літнього хворих на ішемічну хворобу серця має 3 компоненти - фізичний, психологічний, педагогічний; 4) КПП триває протягом значного періоду часу і не тільки у формі групової роботи з тренером, у взаємодії з членами групи, самостійних занять; 5) набуті навички виконання вправ, засвоєних прийомів дихальної гімнастики, самоконтролю та релаксації мають застосовуватись щоденно самостійно в побутових умовах.
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
