Abstract
Psichiatrijos medicinos studentų rengimo kokybė atsiduria pavojuje, kai studentams nesuteikiama pakankamai galimybių įgyti praktinių žinių iš patyrusių psichiatrų ir dirbant su pacientais. Siekdami suteikti medicinos studentams, kurie specializuojasi psichiatrijoje, alternatyvią galimybę įgyti praktinių žinių apie pacientus, sukūrėme vaizdo biblioteką. Šiame straipsnyje aprašomas ilgalaikis tyrimas, kuriame tiriamos medicinos studentų mokymosi sąlygos klinikinės praktikos metu, koncentruojantis į stebėjimą, kaip vaizdo biblioteka naudojama kaip papildoma mokymosi priemonė. Tyrime taikomi etnografiniai metodai, kurie atliepia klinikinės praktikos metu kylančius iššūkius. Mokymosi situacijų tyrimo ir eksperimentinio vaizdo bibliotekos panaudojimo tyrimo pamatą sudaro psichiatrijos specializacijos medicinos studentų kasdienės klinikinės praktikos bei interviu po klinikinės praktikos veiklos stebėjimas. Tam, kad skaitytojui būtų lengviau suprasti medicinos studentų praktikos kontekstą, straipsnyje trumpai aprašomas psichiatrijos studijų organizavimas. Teorinį tyrimo pamatą sudaro Dreyfuso ir Dreyfuso mokymosi modelis, kuriame išskiriami praktinio mokymosi etapai, bei Lave ir Wengerio koncepcija, pagrindžianti situacinio mokymosi per klinikinę praktiką sąsajas su medicinos studentų, kaip naujokų, pasiekimais psichiatrijoje. Taip pat trumpai pristatomi pasirinktų metodų keliami iššūkiai.
Highlights
In psychiatry, one of the 38 medical specialities in Denmark, the traditional clinical training of medical students is challenged by a significant shortage of specialists and a political demand for higher bed turnover
Fieldwork and conversations with students confirm that the discipline is hard to grasp for newcomers (Fog-Petersen 2014a), and we set out to augment the clinical training by offering the trainees a video library as a learning tool
In researching our earlier work, we have only found few academic studies concerning the use of video as a learning tool in psychiatry, many videos on the mental state examination can be found on the internet
Summary
One of the 38 medical specialities in Denmark, the traditional clinical training of medical students is challenged by a significant shortage of specialists and a political demand for higher bed turnover This results in limited patient contact and. We investigate the daily clinical psychiatric practice as a context for training and learning in a hospital setting as well as the impact of the new video library. The investigation of the specific learning situation and hereby the “situated learning” in daily psychiatric hospital practice, as well as the exploration of the traditional course in clinical training, call for ethnographic methods, such as participant observation, spontaneous dialogues and more structured interviews.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
