Abstract
<p>Zagadnienie aktywności twórczej interesuje badaczy od dawna, ale obecnie zauważamy wzrost zainteresowania tą problematyką. W szkołach zmieniają się systemy kształcenia; metody, które były stosowane kiedyś, stają się przestarzałe, a więc należy szukać nowych – takich, które zaspokoją dzisiejsze oczekiwania dzieci i młodzieży. Postawa twórcza pozwala dziecku bardziej poznać siebie, pomaga mu odnaleźć właściwą drogę, zrozumieć zawiłości życia. Zagadnienie twórczości u dzieci rozpatrywano w niniejszych badaniach w kontekście przystosowania do szkoły. Sformułowano następujący problem badawczy: Czy istnieje zależność między poziomem zdolności twórczych a stopniem przystosowania szkolnego? W badaniach wykorzystano następujące metody diagnostyczne: Arkusz Zachowania się Ucznia B. Markowskiej oraz Rysunkowy Test Twórczego Myślenia K.K. Urbana i H.G. Jellena (TCT-DP). W badaniach uczestniczyło 81 dzieci z dwóch lubelskich szkół podstawowych w wieku 6–7 lat, w tym 46 chłopców i 35 dziewczynek. Uwzględniając dotychczasową literaturę przedmiotu, spodziewano się wystąpienia istotnej zależności między poziomem zdolności twórczych u dzieci w wieku 6–7 lat a ich przystosowaniem społecznym. Jak wynika z przeprowadzonych analiz wyników badań własnych, takie związki w badanej grupie nie występują. W praktyce oznacza to, że dzieci, które odznaczają się wysokimi zdolnościami twórczymi, mogą ujawniać zachowania świadczące o słabym przystosowaniu społecznym, z kolei dzieci „nietwórcze” mogą być ocenione wysoko w tym zakresie.</p>
Highlights
Którym dzieciom przychodzi to łatwiej, a którym trudniej – czy tym, które są bardziej twórcze czy może tym mniej twórczym? Znając na nie odpowiedź, można opracować sposoby, metody czy techniki, aby pomóc w przystosowaniu się tym dzieciom, którym przychodzi to z większym trudem
Test ma charakter graficzny i wymaga od badanego dokończenia zaczętego rysunku, którym jest kwadratowa rama – znajduje się w niej pięć elementów i jeden poza ramką
Skala Zachowania się Ucznia pozwala na obliczenie czterech wskaźników składających się na przystosowanie szkolne: Motywacji do nauki szkolnej, Zachowania się antyspołecznego, Przyhamowania, Uspołecznienia, a także Zainteresowań seksualnych
Summary
W szkołach zmieniają się systemy kształcenia; metody, które były stosowane kiedyś, stają się przestarzałe, a więc należy szukać nowych – takich, które zaspokoją dzisiejsze oczekiwania dzieci i młodzieży. W szkołach zmieniają się systemy kształcenia; metody, które były stosowane kiedyś, stają się przestarzałe, a więc należy szukać nowych – takich, które zaspokoją dzisiejsze oczekiwania dzieci i młodzieży (Zborowski, 1986; Kujawiński, 1990; Brejnak, 2002; Uszyńska-Jarmoc, 2003; Szmidt, 2005). Twórcza postawa w dzisiejszych czasach pozwala dziecku bardziej poznać siebie oraz odnaleźć właściwą drogę postępowania, zrozumieć zawiłości życia (Guz, Zwierzchowska, 2010). Współczesna rzeczywistość jest tak zaskakująca i niestandardowa, że poszukuje się wciąż nowych, innowacyjnych pomysłów przyczyniających się do rozwoju człowieka i jego otoczenia (Guz, Sokołowska, 2008)
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
