Práticas pedagógicas investigativas e o trabalho por projetos na educação infantil

Abstract

Este artigo apresenta uma análise das práticas pedagógicas envolvendo o ensino por investigação desenvolvida por duas egressas da Faculdade de Alta Floresta em uma escola municipal de Educação Infantil em Alta Floresta/MT. O objetivo deste trabalho foi o de investigar como duas egressas do Curso de Pedagogia da FAF, agora docentes na rede municipal, utilizam o ensino por investigação em suas práticas pedagógicas em escolas públicas de Educação Infantil. Os resultados evidenciam que as práticas pedagógicas dessas profissionais, utilizando-se de tais estratégias investigativas, aproximam-se dos princípios da investigação segundo a abordagem utilizada nas escolas de educação infantil de Reggio Emilia/Itália, demostrando como essas práticas pedagógicas investigativas, através da metodologia do trabalho por projetos, favorece às crianças situações de aprendizagem investigativas, desenvolvendo a criatividade, a autonomia e o protagonismo infantil.