Abstract
In this text we present the history of pedagogical practices and scholar culture in the Colegio Salesiano de Santa Teresa by means of school parties (festivities), school celebrations and the civic culture during the period that the school was linked to the Estado de Mato Grosso (State), and later, Mato Grosso do Sul (1972-1987). We believe that in the process of organization and production of the scholar festivities there is an interested and not neutral selection that cause inclusion, exclusion and legitimacy of certain social groups and ideas. In this way we understand the parties as a social, economical and political fact that made possible a historical look to revisit the past, to build interpretations and explanations and to understand the school by its inside
Highlights
O objeto de análise neste texto são as práticas pedagógicas e a cultura escolar do Colégio Salesiano de Santa Teresa, localizado em Corumbá-MS, e atividades educacionais desde 1899
No período em que o Convênio vigorou, havia duas categorias de professores e funcionários: os contratados e pagos pela Missão Salesiana de Mato Grosso e os remunerados pelo Estado e lotados na Escola Estadual Santa Teresa
A educação moral e cívica tornou-se obrigatória como disciplina e prática educativa, sendo responsável pela transmissão de ideais patrióticos que eram divulgados por meio dos conteúdos escolares, pelas palestras proferidas nas escolas e pelas festas escolares com a finalidade de despertar sentimentos de amor e dever à pátria, à família e à sociedade2
Summary
Resumo Neste texto apresentamos a história das práticas pedagógicas e da cultura escolar no Colégio Salesiano de Santa Teresa, por meio das festas, comemorações escolares e do culto cívico no período em que a escola esteve conveniada com o Estado de Mato Grosso e, posteriormente, Mato Grosso do Sul (1972-1987). Consideramos que no processo de organização e produção das festas há uma seleção interessada e não neutra que ocasiona inclusão, exclusão e legitimação de certos grupos sociais e ideias. Concebemos as festas como um fato social, econômico e político que possibilitam um olhar histórico, a revisitação do passado, a construção de interpretações, explicações e o entendimento da escola por dentro.
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