Abstract
Apresentamos neste trabalho uma proposta de construção de um laboratório de Física utilizando materiais recicláveis e de baixo custo que proporcione aos professores e alunos da rede pública de ensino médio a oportunidade de ter contato com experimentos de Física, sem que sejam necessários grandes investimentos financeiros na aquisição de equipamentos e de materiais de laboratório. Com o uso de materiais de baixo custo são propostos diversos experimentos referentes aos fenômenos físicos nas áreas da mecânica, óptica, eletricidade, magnetismo, hidrostática, termologia e física moderna que permitem de forma direta e intuitiva a verificação dos conteúdos apresentados nas aulas teóricas, assim como, o desenvolvimento de habilidades experimentais por parte dos estudantes. Além disso, espera-se que a introdução de experimentos demonstrativos também contribua como elemento fomentador da construção de um pensamento científico e o desenvolvimento da intuição física no ambiente escolar.
Highlights
Proposta de laboratorio de fısica de baixo custo para escolas da rede publica de ensino medio
We present a proposal to build a physics laboratory using recyclable materials and low-cost to provide teachers and students of the public high school the opportunity to have contact with physics experiments, without the need for large investments in the acquisition equipment and laboratory materials
With the use of low cost materials are proposed several experiments relating to physical phenomena in the fields of mechanics, optics, electricity, magnetism, hydrostatic, thermology and modern physics that allow direct and intuitive verification of the content presented in the lectures, as well as the development of experimental skills on the part of students
Summary
Observa-se no Brasil uma significativa dificuldade dos estudantes oriundos de classes sociais economicamente menos favorecidas, que normalmente se utilizam da rede publica de ensino fundamental e medio, obterem sucesso nos exames de admissao as universidades publicas. Essas dificuldades se tornam evidentes na etapa de transicao entre o fim do ensino medio e a tentativa de ingresso nas grandes universidades brasileiras, por parte dos alunos oriundos da rede publica de ensino. Ao longo dos anos dedicados ao ensino de Fısica temos acreditado, que grande parte da dificuldade encontrada por esses alunos quanto ao aprendizado de Fısica se dapela ausencia de laboratorios didaticos, que servem como instrumentos de verificacao dos fenomenos fısicos em complementaridade aos estudos teoricos realizados em sala de aula [2]. Desenvolvemos neste trabalho uma proposta de construcao de laboratorios didaticos de Fısica voltados para atender as necessidades dos conteudos das tres series do nıvel medio da rede publica de ensino. A montagem de atividades de laboratorio de carater meramente qualitativa pode ser utilizada de forma complementar em sala de aula e tambem em apresentacoes em Feiras de Ciencias, como forma de validar a ocorrencia dos fenomenos fısicos no diaa-dia e tambem, para fortalecer a intuicao fısica no ambiente escolar a partir do exercıcio do pensamento cientıfico
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