Abstract
Esta pesquisa descreve uma experiência de intervenção envolvendo estudantes com histórico de fracasso escolar, desenvolvida em um serviço-escola, no curso de Psicologia. O projeto surgiu como extensão universitária, tendo como principais objetivos: 1- compreender o processo de produção do saber de crianças/estudantes encaminhados com queixa escolar; 2- propiciar às crianças/estudantes a possibilidade de dialogar sobre suas necessidades; 3- realizar encontros e orientações com os cuidadores/familiares, no intuito de estabelecer a parceria necessária no atendimento realizado; e 4- refletir com os profissionais da educação as diferentes possibilidades de olhar e pensar a prática junto a crianças/estudantes com dificuldades na escolarização. O trabalho foi estruturado nas três modalidades de atendimento: o atendimento de grupo ao estudante, a escola de pais/cuidadores e o grupo InterAção – realizado com os professores dos estudantes. Conclui-se que a perspectiva teórica e metodológica utilizada promove práticas psicológicas capazes de superar o entendimento dos problemas de escolarização, indo além da lógica patologizante.
Highlights
In this work we describe an investigation conducted by an extension program of the Psychology Course with students who have a history of school difficulties
Considerando-se as três modalidades de atendimento realizadas pelo NEAQUE e a articulação desenvolvida pela disciplina de Estágio Básico, os principais objetivos são: 1- compreender o processo de produção do saber da criança/estudante encaminhado com a queixa escolar; 2propiciar às crianças/estudantes a possibilidade de dialogar sobre suas necessidades; 3- realizar encontros e orientações com os cuidadores/familiares, com vista a estabelecer a parceria necessária no atendimento realizado; 4- refletir com os profissionais da educação as diferentes possibilidades de olhar e pensar a prática junto à criança/ estudante com dificuldades no processo de escolarização; e 5- implementar um espaço de estudo e pesquisa envolvido com a extensão universitária e com as demandas anunciadas pela comunidade
- Como pensar em estratégias de intervenção comprometidas com uma escola que consiga, de forma mais contundente, dar uma resposta às necessidades prementes dos estudantes com queixa escolar, seus familiares e professores?
Summary
Esta pesquisa descreve uma experiência de intervenção envolvendo estudantes com histórico de fracasso escolar, desenvolvida em um serviçoescola, no curso de Psicologia. O projeto surgiu como extensão universitária, tendo como principais objetivos: 1- compreender o processo de produção do saber de crianças/estudantes encaminhados com queixa escolar; 2- propiciar às crianças/estudantes a possibilidade de dialogar sobre suas necessidades; 3- realizar encontros e orientações com os cuidadores/familiares, no intuito de estabelecer a parceria necessária no atendimento realizado; e 4- refletir com os profissionais da educação as diferentes possibilidades de olhar e pensar a prática junto a crianças/ estudantes com dificuldades na escolarização. O trabalho foi estruturado nas três modalidades de atendimento: o atendimento de grupo ao estudante, a escola de pais/cuidadores e o grupo InterAção – realizado com os professores dos estudantes. The center for studies and service for school complaints: reflections on practice
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