Abstract
A nova direita estadunidense defende que a educação contemporânea está em crise devido à dominação esquerdista. A partir da perspectiva de Albert Hirschman, o artigo identifica três teses reacionárias que são mobilizadas contra a educação contemporânea, sendo elas: a negação do outro; a falta de pluralismo; e a perseguição. O presente artigo, então, analisa a produção de David Horowitz, um dos principais intelectuais da nova direita estadunidense, para ilustrar essas teses. As observações indicam que as teses reacionárias sobre a educação são importantes para compreender a atuação da nova direita no campo educacional. Essas teses são mobilizadas para legitimar o ataque à educação pública e à diversidade, e para promover uma educação conservadora.
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