Abstract
Trata-se de uma proposta de ensino utilizando Tecnologias Digitais (produção de vídeos), baseada em uma sequência didática que aborda a composição química e o metabolismo de medicamentos por meio do tema automedicação. Participaram 46 alunos da 3ª série do ensino médio de uma escola pública estadual. A proposta foi implementada em duas etapas. Na primeira, os estudantes pesquisaram, através da aplicação de um questionário, sobre a prática de automedicação entre família e comunidade. Na segunda etapa, foram problematizadas as repercussões da prática da automedicação para a saúde, estudando as estruturas químicas dos medicamentos mais utilizados, bem como sua metabolização. A partir disso, os estudantes foram orientados a produzir vídeos sobre os medicamentos mais utilizados, considerando os aspectos problematizados e estudados. A análise dos questionários mostra o consumo de medicamentos como prática comum entre os entrevistados. Os estudantes apresentaram conhecimento fragmentado sobre o assunto, com poucas informações sobre o uso racional de drogas. A abordagem através da produção de vídeos foi apontada pelos estudantes como desafiadora e importante para uma aprendizagem eficaz. O estudo das drogas no cotidiano, como a automedicação, é de suma importância para a formação de cidadãos críticos e reflexivos, pois envolve a realidade e as implicações para a saúde. Em relação ao conhecimento químico e à produção de vídeos, entendemos que a estratégia serviu como articuladora da aprendizagem, possibilitando a interação entre o conhecimento formal e o mundo.
Highlights
A automedicação é um hábito muito comum, uma vez que o consumo de substâncias químicas com potencial medicinal, sem prescrição médica, se estende por gerações
Regarding chemical knowledge and video production, we understand that the strategy served as an articulator of learning, enabling the interaction between formal knowledge and world knowledge
Este trabalho tem por objetivo descrever a produção de vídeos como estratégia de ensino por meio da temática automedicação, através de uma sequência didática referente ao estudo da química dos fármacos
Summary
A automedicação é um hábito muito comum, uma vez que o consumo de substâncias químicas com potencial medicinal, sem prescrição médica, se estende por gerações. Este trabalho tem por objetivo descrever a produção de vídeos como estratégia de ensino por meio da temática automedicação, através de uma sequência didática referente ao estudo da química dos fármacos. A construção dos vídeos foi guiada por meio de uma ficha de sistematização (Figura 1) de maneira a contemplar as seguintes características: conteúdo, linguagem, organização, aprendizagem e motivação, que foram considerados para avaliação.
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