Abstract
A 40 años de la recuperación de la democracia en la Argentina revisar cómo se enseña el pasado reciente en la escuela resulta central. En dicha enseñanza cada vez cobra más relevancia la visita a sitios de memoria y desde la cátedra de Planificación Didáctica y Prácticas de la enseñanza en Historia desde hace más de una década problematizamos su enseñanza compartiendo salidas en la formación docente. En este trabajo analizaremos las salidas a la casa Mariani-Teruggi, de la Ciudad de La Plata, casa que narra el destino de una familia y al mismo tiempo territorializa las memorias de la represión de la última dictadura. Para ello recuperamos registros de salidas realizadas por practicantes, integrantes de la cátedra, estudiantes secundarios y entrevistas realizadas a docentes guías que realizan la visita. Las voces de los diferentes actores involucrados posibilitan poner en tensión tanto las formas que adopta la transmisión del pasado reciente a los jóvenes como la apropiación que hacen de un sitio de memoria y las relaciones que se establecen entre aquel pasado, el presente y el futuro.
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