Abstract
The paper discusses the goals and objectives of problem-based learning, discusses methods of students cognitive activity and cognitive independence stimulation by practical problems solving. Problem-based learning is a necessary condition for increasing students motivation for self-study and self-education, contributes to the development of students cognitive abilities. Problematic interpretation of educational material by practical problems solving, integrated problems with designation of interdisciplinary connections suggest using of a partial search method to optimize students cognitive activity. The relevance of problem-based learning largely lies in its developmental orientation, including various types of situational problems solving in the study of the course chemistry. Special attention is paid to problem-based learning through the case method, actualization of interdisciplinary connections as a didactic principle in teaching. The subject role of the teacher is actualized, which still remains central and coordinating, presupposes a creative approach to work, the presence of fundamental theoretical knowledge, intellectual baggage, global professional thinking and professional culture. The formulation of problematic situations requires innovative thinking, non-standard approaches to learning, contributes to a better understanding of their professional role, democratization and modernization of the educational process. Objective data on the advantages of problem-based learning for the development of students cognitive abilities, manifestation of subjectivity, activation of the acquired knowledge and their application in practice to solve real educational, educational-research and educational-professional tasks, development of systemic clinical thinking capable of providing a high level of training of a modern specialist are presented in health care.
Highlights
Введение Здоровье человека является высшей ценностью для социального общества, поэтому со стороны государства к качеству медицинского образования всегда предъявляются высокие требования
Применение метода case-study при обучении химии обеспечивает актуализацию, оптимизацию и эффективное усвоение учебного материала за счет высокой эмоциональной вовлеченности обучающихся, способствует повышению уровня развития познавательной активности и познавательной самостоятельности
Что результатом организации учебного процесса с обсуждением проблемных ситуаций становятся повышение познавательной активности и познавательной самостоятельности студентов; учение приобретает характер осознанного, целенаправленного, самостоятельного труда, организуемого и управляемого преподавателем с использованием современных образовательных технологий, новейших методов, средств и способов обучения, предоставляющих возможности для контроля и самоконтроля, взаимооценки и самооценки, самоуправления и сотрудничества
Summary
Введение Здоровье человека является высшей ценностью для социального общества, поэтому со стороны государства к качеству медицинского образования всегда предъявляются высокие требования. Подготовка занятия посредством кейс-метода является довольно трудоемким процессом, требующим больших затрат времени, продуктивного интеллектуального труда преподавателя, однако применение его позволяет: реализовывать принципы проблемного обучения, активизировать мыслительную деятельность обучающихся, актуализировать познавательную активность и познавательную самостоятельность, «погрузить» их в атмосферу самостоятельного поиска знаний; обеспечивает реализацию одного из значимых методологических принципов обучения – единство теории и практики.
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
