Abstract
Resumo Nos 30 anos da revista Pro-Posições, focaliza-se a presença do tema ensino superior e de suas diferentes abordagens nos artigos publicados no período. A análise se apoia no levantamento dos textos, seus autores e conteúdos, nos acervos físico e digital do periódico no período de março de 1990 a abril de 2017 e no diálogo estabelecido entre esse material e a produção no campo de estudos e pesquisas sobre ensino superior no mesmo período. Como principais resultados, destacam-se a contemporaneidade da revista em relação a um campo de pesquisas ainda emergente no Brasil e o esforço em contemplar a diversidade disciplinar e de perspectivas teóricas no tratamento conferido ao tema ensino superior no período sob análise.
Highlights
Higher education has been frequently addressed in studies of different fields – such as history, sociology, education, and others – the recognition of higher education importance in contemporary societies and the transformations that national systems had in the last 50 years helped place higher education in the perspective of a broad public debate at international level (Neves; Sampaio & Heringer, 2018, p. 23)
E-ISSN 1980-6248 process of expansion, besides the classical 19th-century university, different types of institutions emerged, such as non-university establishments focused on a more specialized training, which eliminated the equivalence existing for centuries between university and higher education (Dougherty, 1997; Riesman; Jenks, 1968; Schofer; Meyer, 2005; Schwartzman, 2014; Trow, 1973)
The author seeks to identify the main topics addressed and different perspectives of analysis, based on the emergence and consolidation of a field of studies and research about higher education worldwide and in Brazil, and changes in the editorial field related to scientific publications and their impact on the institutionalization of Pro-Posições journal
Summary
Dr André Luiz Paulilo; Responsible editor: Prof. Resumo Nos 30 anos da revista Pro-Posições, focaliza-se a presença do tema ensino superior e de suas diferentes abordagens nos artigos publicados no período. A análise se apoia no levantamento dos textos, seus autores e conteúdos nos acervos físico e digital do periódico no período de março de 1990 a abril de 2017 e no diálogo que procurei estabelecer entre esse material e a produção no campo de estudos e pesquisas sobre ensino superior no mesmo período. Destacam-se a contemporaneidade da revista em relação a um campo de pesquisas ainda emergente no Brasil e o esforço em contemplar a diversidade disciplinar e de perspectivas teóricas no tratamento conferido ao tema ensino superior no período sob análise. Palavras-chave: Pro-Posições; ensino superior; universidade; campo de pesquisas sobre ensino superior; Brasil
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