Abstract
The aim of this study was to examine whether prior help-seeking experiences, perceived social support levels, and loneliness levels of faculty of education students predict or not their attitudes toward seeking psychological help. Participants were 278 (182 female, 96 male) students who were enrolled in different departments during 2011-2012 academic year at Faculty of Education, Ege University. Psychological Help-Seeking Attitudes Scale-R, UCLA Loneliness Scale, Multidimensional Scale of Perceived Social Support and Demographic Information Form were used for data collection. The Hierarchical Multiple Regression Analysis was conducted for data analysis. The results of the study showed that attitudes toward seeking psychological help was predicted by loneliness and perceived social support when the role of prior help-seeking experiences among faculty of education students was controlled. Also, it was concluded that attitudes toward seeking psychological help among students were negatively predicted by loneliness and positively predicted by perceived social support.
Highlights
The aim of this study was to examine whether prior help-seeking experiences, perceived social support levels, and loneliness levels of faculty of education students predict or not their attitudes toward seeking psychological help
Ölçekten alınabilecek en düşük puan 20, en yüksek puan ise 80’dir
Ölçekten alınabilecek en düşük puan 12, en yüksek puan 84’tür
Summary
Iki ya da daha fazla sayıdaki değişken arasındaki ilişkiyi belirlemeyi amaçlayan araştırma modelidir (Fraenkel ve Wallen, 2005). Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin önceki psikolojik yardım alma deneyimleri kontrol edildiğinde algılanan sosyal destek düzeylerinin ve yalnızlık düzeylerinin psikolojik yardım almaya ilişkin tutumlarını yordayıp yordamadığı incelenmiştir. Araştırmanın katılımcıları 2011-2012 öğretim yılı bahar yarıyılında Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nin Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi, Fen Bilgisi Öğretmenliği, Okul Öncesi Öğretmenliği, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Resim-iş Eğitimi, Sınıf Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ve Türkçe Öğretmenliği lisans programlarında eğitim görmekte olan 278 öğrencidir. Araştırmaya katılan öğrencilerin 182’si (% 65) kadın, 96’sı (% 35) ise erkektir. Öğrencilerin % 30’u birinci sınıf, % 21’i ikinci sınıf, % 22’si üçüncü sınıf ve % 27’si dördüncü sınıfa devam etmektedir. Öğrencilerden % 75’i psikolojik yardım alma deneyimine sahip olmadıklarını, % 25’i ise sahip olduklarını ifade etmişlerdir.
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
