Abstract
Objetivou-se analisar o perfil das publicações sobre primeiros socorros na educação física. Adotou-se o método bibliométrico. A busca foi realizada entre julho de 2020 e janeiro de 2021 na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) a partir dos Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) em português: “Primeiros Socorros” e “Educação Física”. Identificaram-se 25 publicações, selecionando-se 11 que se adequaram aos critérios de elegibilidade. Os artigos foram publicados entre 2009-2020, majoritariamente na Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (63,63%; n=7), no idioma inglês (63,63%; n=7) e em periódicos internacionais (63,63%; n=7), destacando-se o European Journal of Paediatric Dentistry e a Dental Traumatology, com 18,18% (n=2), cada. Também, a maior parte era da área de odontologia (72,73%; n=8) e em relação ao Qualis Capes, as revistas transitaram entre A1 e B4. Quanto à autoria, foram 41 autores distintos e apenas um autor polonês destacou-se com duas produções (18,18%; n=2). Os termos mais citados nos títulos e descritores foram conhecimento (25,0%; n=12), educação (22,92%; n=11) e educação física (16,47%; n=8) e as temáticas trabalhadas versaram, principalmente, sobre as estratégias de intervenção (100,0%; n=11) e sobre traumas dentários (72,73%; n=8). Os achados indicaram que há pouco conhecimento na área, o que demanda a adoção de estratégias educativas para qualificar os profissionais e os estudantes da área de educação física no atendimento de primeiros socorros.
Highlights
Se identificaron veinticinco publicaciones, seleccionando 11 de las cuales cumplían los criterios de elegibilidad
Trauma dental e protetor bucal: conhecimento e atitudes em estudantes de graduação em Educação Física
Investigação realizada nos Estados Unidos quanto à gestão do trauma bucal com professores de educação física/treinadores e docentes acadêmicos de outras áreas do ensino médio constataram que o conhecimento sobre a gestão inicial do trauma dentário foi baixo para ambos os grupos (Vergotine & Govoni, 2010)
Summary
É comum a ocorrência de acidentes, visto que é um evento inesperado. “Os indivíduos em qualquer estágio da vida e nos mais diversos ambientes estão sujeitos a se acidentarem ou sofrerem um mal súbito” (Becker, Molina & Nunes, 2017, p. 1). A relevância sobre os primeiros socorros é ainda mais significativa entre os professores de educação física, pois “a busca constante pelo movimento proporcionado pelas aulas de educação física e as dificuldades na supervisão durante outras atividades escolares costuma acarretar em acidentes com lesões variadas” Quando da ocorrência de acidentes, o professor de educação física geralmente é requerido para aparecer no instante em que acontece uma situação ou acidente com os estudantes (Souza & Tibeau, 2008). Corrobora com a assertiva anterior, o estudo de Cunha (2010), o qual objetivando levantar os tipos, características e fatores que provocam situações emergenciais e acidentes em instituição básica de ensino de Florianópolis, constatou que os entrevistados (professores de educação física e servidores) carecem de capacitação em primeiros socorros imediata para desenvolvimento de competências (saberes, habilidades e atitudes). O estudo apresenta importância, pois pode indicar caminhos para atuação e efetivação de protocolos para atuação do professor de educação física, bem como evidenciar as temáticas que necessitam ser mais bem exploradas
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