Abstract
O presente artigo tem como objetivo descrever uma prática didático-pedagógica aplicada a turmas do primeiro ano do ensino médio para a compreensão da 1ª lei de Newton. Para isso, foi usado um recurso digital, Google Formulários, sendo que todos os passos expressos foram fundamentados na pedagogia histórico-crítica e na abordagem CTS. Percebeu-se que, com o uso dessa fundamentação, os alunos participaram ativamente no processo de construção de seu conhecimento e, por envolver questões sociais, também forneceu subsídios para uma formação cidadã. Sendo assim, além de contribuir para sua formação social e acadêmica, lhe é apresentado de uma forma prática a utilidade dos conhecimentos desenvolvidos ao longo dos anos.
Highlights
Resumo O presente artigo tem como objetivo descrever uma prática didático-pedagógica aplicada a turmas do primeiro ano do ensino médio para a compreensão da 1a lei de Newton
Tendo em vista os pressupostos teóricos-metodológicos apresentados acima a respeito da pedagogia histórico-crítica e a abordagem CTS, será feito uma comparação, mostrando os pontos de convergência entre as teorias
Porcentagem de contribuição de cada autor no manuscrito Bruno Reinaldo da Silva – 60%
Summary
O conhecimento ao longo da história foi construído de diferentes formas, cada época e cada local com os seus métodos. Isso possibilitou um grande salto para o desenvolvimento de novas tecnologias que vinham a contribuir com o cotidiano das pessoas. Com o passar dos anos viu-se a necessidade de fazer o registro dessas informações, inicialmente feitas em cavernas (pintura rupestres) e depois os chineses com o pergaminho. Esse foi o grande passo para o seu registro em livros, que no começo eram de difícil acesso, pois eram muito demorados para serem feitos novos exemplares (cópias) para as pessoas. Começam a aparecer os Research, Society and Development, v.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
